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何谓知识分子
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??这是个大题。
??知识分子，指向特殊的人群，不是职业称谓，也不能根据职业进行区分。在称谓上，知识分子类似犯罪分子，是基于性质的判断，一个人是否属于犯罪分子，基于他与罪的关系，一个人是否属于知识分子，基于他与知识的关系。在现有的人群分类中，知识分子和犯罪分子一样，没有特定的范围，正如我们从不把人群分为犯罪分子与非犯罪分子一样，我们也不能把人群分为知识分子与非知识分子，因为，这样的分类既不合理又不实用，而且缺乏道德基础。
??知识分子，只有在强调知识对于社会的作用时，意义才开始萌发，指称才有价值，否则，仅仅作为人群的一种类别使用，若不是简单化的偏见，就是特殊化的自恋；偏见来自使用者对知识的歧视和忌妒，最后连累了与知识有关的人，自恋却与知识没有关系，完全是自诩者人格缺陷或境界缺失的表现。可以发现，确定知识的涵义，分析人与知识的关系，是探讨知识分子意义的必经之路，有许多人把知识分子的部分功能比如批判，确定为知识分子的本质所在，多少显得不严谨，实在是太情绪化了。
??从最广泛的意义来说，知识是人类认识的结果，获得这一结果的手段是丰富的，认识的、非认识的手段同样重要，在实际活动中，无论其目的是否为了认识，只要其结果是认识的，且所获有真，这样的结果就是知识。这样的认识结果，指向所有物，包括目前人类认识到的所有存在物和部分非存在物，跨越人和自然两界，涉及真、善、美三域，动用了人的理性与非理性的部分潜能，知识的扩展注定随着人类认识衡量的多元而加深、加宽，经验、思辨获得新的理解，科学不再扮演终结者的形象，知识开始联系最广泛的人群。
??人与知识的关系，以人为主体来看，主要有创造知识、传播知识和使用知识三种，在这三种关系中，没有必然的目的性，一个根本不关心知识的人，同样可能与知识发生以上三种关系。对于人来说，其生命活动的过程也就是其使用知识的过程，意思是，在使用知识的根本上，人类之间没有任何区分，差别仅仅在于所用知识的品质和数量。创造知识和传播知识，同样在最广泛的人群中进行，有意无意间，我们与知识形影不离，但知识分子之所以能够从人群中突出，只能在于他们创造知识和传播知识的特殊性质。
??在我看来，知识分子指创造或传播知识并以此为目的的人。人人都可能创造或传播知识，但不见得人人以此为目的，而只有知识分子以此为目的。这样的知识分子含义意味着，依据职业划分知识分子的草率，比如一名大学教师，如果他的确在创造或传播知识，但他目的并不在此，那么，他并不能被认为是知识分子，至于根本不去创造或传播知识的大学教师，更不能认为他是知识分子；反之，在学校之外的任何一个领域，如果有人在创造或传播知识并以此为目的，那么他能被认为是知识分子，哪怕他只是一名拾荒者。
??一个人算不算知识分子，与身分没有任何关系，只与知识有关系，原本知识分子就是基于性质的判断。一个人与知识之间关系的性质如何，直接决定他是否能被称为知识分子。以创造或传播知识为目的，并且身体力行的人，他与知识之间的关系的性质是血肉相连、息息相关。没有知识分子，就没有知识，知识分子的品质决定知识的品质；反之，没有知识，就没有知识分子，知识的品质决定知识分子的品质。无德者必然无知，无知者必然无德，这样的认识其实早已说明了知识分子的内涵，知识分子称谓中的敬意也来源于此。
“知识分子”大家谈
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