教师节应设立“年度主题”

 

                                子  张

 

时间过得真快，又是暑后开学时，又是一个教师节。这大概已经是第二十四个教师节了吧？

记得在二十多年前，最初的几次教师节，不言自明、约定俗成的主题都是“尊师重教”，往往体现在尊重教师职业、提高教师待遇、维护教师形象这些方面，但总的来说较为集中和笼统。自上世纪90年代以来，在市场经济的大背景下，教育的情况发生了很多变化，也出现了种种令人忧心的新问题。应试教育的负面效应越来越突出，教育公平的问题日益为人所瞩目，东西方教育理念的差异问题，高等教育越来越严重的管理行政化问题，以及由这种种问题延伸出来的学生与教师越来越突出的健康问题。“健康”，一方面是生理的，另一方面则是心理的。

问题当然不是抽象的，总是通过一些“现象”表现出来。

最近几年，高校教师英年早逝现象和自杀现象不时被媒体聚焦，在高校内部，每年高职体检的结果也显示知识分子的体质不容乐观，常年处于“亚健康状态”的教师大有人在。在精神方面，就我所接触到的各个年龄段的高校教师而言，能够对自己的职业和处境感到满意、具有较强“幸福感”的实在不多，相反，职业倦怠、负面情绪的表现倒是十分突出。

如果说在高校，压力主要表现在教师身上（当然，学生因就业压力而焦虑甚至自杀的现象也很严重），则中学的压力更多的表现在学生身上。因为从进入初中开始，升学的任务就像达摩克利斯剑一样高悬于每个中学生头上了。

所有的孩子被赶上“升学”这唯一的生命通道。于是就出现了“书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早的、睡得最晚的，是我是我还是我……”这样的流行歌曲改写版。

在这样的背景下，“减负”绝对是一句空话，“以人为本”也只能是大而无当的宣传语言。

因此我觉得，在这时候过教师节，不宜再停留于一般意义上的“尊师重教”或笼统的“纪念”了，而应该针对当下教育和教师面临的最迫切的问题，为每一年的教师节设立一个“主题”。让关心教育和教师的人们有一个相对集中的话题，通过广泛和深入的讨论，提高全社会对教育焦点问题的关注度，寻找解决问题的有效途径。

教师节“主题”怎么设立？可以将每年度的教育焦点问题集中发布于媒体，通过广泛的“海选”，以关注度最高的问题为本年度教师节“主题”。

我认为这样做肯定会切切实实推动中国教育的健康发展，因为这里面包含着问题意识，而只有通过提出问题，才有可能解决问题。

 

                                    2008、9、5

相关专题：教师节
转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自张欣科学网博客。
链接地址：https://blog.sciencenet.cn/blog-40281-37837.html

上一篇：谁配讲授“大学语文”？
下一篇：请你来猜谜