“理念”一词成了很多人的口头禅，什么教育理念，办学理念，人文理念等等，你真的有理念吗？

所谓理念即理性化的想法，也可以称为观念。理性化的思维活动模式或者说理性化的看法和见解。它是客观事实的本质性反映，是事物内性的外在表征。理念是一个人或一个单位做某种事情的方式方法，是实实在在的东西，不同信念的人注定有着不同的理念。因为信念是一个人的信仰，而理念则是一个人在信仰指导下的行为方式。由此可见，一个人一旦失去了信仰或者信念，他做事也就无所谓理念。

这个世界有信念吗？你的信念是什么？如果你没有信念，还在大谈特谈什么理念不觉得有点可笑吗？理念是一个人心灵深处信仰的具体反映，从这个意义上说，理念既不是琢磨出来的，也具有一定的持续性。如果理念随着时间或环境的变化而变化，恐怕就不成其为理念了。遗憾的是，如今理念不过是一些人的文字或语言游戏，你从这些人高谈阔论的理念中一点也看不出新意与特色，不过是鹦鹉学舌罢了。

理论上讲，每个学校都应该有自己一套与众不同的办学理念，可你打开各个学校的网页，或者去拜读一下他们的相关文献，你会发现一些很有意思的东西。1、必定紧跟潮流，绝不敢标新立异；2、所谓学校理念不过是领导的理念，所以当领导更替时，理念多半也会发生变化；3、理念与现实常常有着比较大的差别，身在其中的人对此一定会有深切的体会。我们掉在了一个致命的怪圈里，一方面，我们大谈特谈教育理念、办学理念，另一方面我们并没有真正的教育理念与办学理念，有的只是夸夸其谈与折腾。

教育是一项细致的工作，需要水磨的功夫，然而，我们似乎以为像全民大炼钢铁一样一定可以造就出一个教育强国。刚才我还在与一个老师谈论这个问题，我们的教育与西方有着很大的不同，这种不同也许缘于教育理念上的差别。应试教育体制下，大家都在追求卓越，而卓越的唯一标志就是升学率。我们不仅要求大部分的学生都成为精英，而且要求每个学生都成为通才。西方则不同，他们不仅不要求所有的学生都成为精英，而且允许学生按照自己的兴趣去发展，不求全面发展。哪种教育理念更值得提倡？现实已经告诉了我们答案。一种教育让所有人都成了实际的庸才，另一种教育则成就了天才。

我们无法改变现实，因为教育问题的根本在教育之外。只要老百姓认为只有成为精英才能改变命运、才能生存，教育将注定成为全民精英化教育。我们一直在说教育早已不是精英教育，问题是，在一个精英至上、“英雄决定历史”的社会里，谁不想做精英？谁敢不做精英？教育不是让每个人都成就了自己，而是成了你死我活的角斗场。如此残酷的现实，指望我们的孩子有一个健康快乐的童年与少年无疑是痴心妄想。

若干年之后，若干代之后，这个社会将是什么样？教育将是什么样？我们无法预料。但有一点可以肯定，如果我们的教育理念仅仅是停留在嘴巴上的口号，说的天花乱坠，做的不着边际，那么，未来必然多了几分不确定性，而要为这种不确定性所造成的伤害买单的将是千千万万的百姓子弟。这也正是一些人热衷于不断创新理念的根源，因为他们不需要承担后果。