小时候我很渴望被老师表扬，但印象中，小学阶段只有挨批评没有被表扬的份，班上哪个同学犯错误了，老师必定捎带连我也批评一番：“都是曹广福的好朋友。”好在我脸皮厚，死猪不怕开水烫，你批就批吧。进入中学之后，有时也会被批评，有一次与同学打架，把人家按地上一顿痛扁，这回班主任卢老师没有不分青红皂白批评我，而是把我们喊去了解情况，知道起因不是我，但毕竟我把人家打了，所以要我写检查。那可能是我最用心写、也写得最有水平的一次检查，我在检查的最后模仿着写了一首歪诗：“山外青山楼外楼，英雄好汉争上游，争得英雄莫骄傲，还有好汉在前头。”结果不仅没被班主任批评，还在班上把我狠狠表扬了一番。从此被表扬的次数越来越多，我也变得越来越乖。

现在如果还有谁在现实的公开场合表扬我，可能我浑身都会起鸡皮疙瘩，恐怕任何表扬与批评都很难“打动”我的心，人已经变得有点“麻木”了，对于表扬与批评一点都不敏感。当然被表扬总是一件令人愉悦的事，所以适时表扬该被表扬的人是与人为善的具体体现。

虽然我对于自己被表扬无动于衷，但很希望儿子被表扬，特别是得到老师的表扬，作为过来人，我非常清楚老师在孩子心中的份量，老师的一句话可顶家长千万句。但如今的老师常常选择性喜欢，他们的眼里只有好学生，而所谓的好基本上以成绩作为唯一的标准。只要你考试成绩冒尖，一俊遮百丑，即使有缺点，在老师的眼里也被屏蔽掉了。如果你考试成绩不好，老师通常对你不会感冒，你整个人都可能被老师屏蔽掉了。而如果你成绩不好又调皮捣蛋，在老师的眼里，你多半会成为坏了一锅粥的老鼠屎。虽然后者也许未来的成就更大，但老师看不到，老师只看到眼前。这也是中国中小学乃至大学教育中存在的致命问题，各种指标成了考核优劣的唯一标准。

儿子一直保持着一个很好的心态，对于考试成绩从来不放心上，倒是我们十分着急。我们不可能活在真空里，你能力再强，首先需要有一个与人公平竞争的平台，才有展现你能力的机会。成绩无疑成了孩子们获得机会的入场券。在这样的体制下，任何孩子与家长都不可能置身事外。想起来很惭愧，过去我在儿子身上的付出实在太少，这小子又不自觉，男孩子大了终究要靠老子管，现在只好采取点措施了。“阶级斗争一抓就灵”，这小子真的改变了不少，似乎开始进入状态了，天天受到老师的表扬，他的积极性得到了很大的提高。俺们听到这个消息，心中的喜悦比之儿子有过之而无不及，比中了大奖还让我开心。

这次转折能成为他学习上的转折点吗？我拭目以待。