电脑直接点击图片便可播放，但会有几十秒钟的广告骚扰。手机长按图中的二维码再点“识别图中的小程序码”便可直接播放，供大家批判！由于是手机单角度拍摄，中间也未做任何剪辑，如果将PPT截图插入，效果或许会好些。

      我特地制作了一个片头，配了一首大提琴曲《殇》，个中滋味各自把玩！

      虽然录制过不少课堂教学视频，但因后期剪辑太麻烦，一直搁置在一旁，恐怕要等我闲暇时才能慢慢把他制作出来。

     不同学校通过课堂教学的方式进行交流在中小学并不新鲜，我本人就与中学教师搞过同课异构教学，也曾组织过跨省的中学教师同课异构教学活动。但高校间以这样的方式进行教学交流似乎不多见，至少我从未听说过。以我所见，教学报告固然重要，但报告所承载的教育理念毕竟有些抽象，如何落到实处？倘若能将理念通过实际教学的方式在课堂上得到体现，我相信这样才有可能带来真正的影响！

     如今，我们处在教育改革的滚滚洪流中，素质教育、数学文化、慕课、翻转课堂、现代化教育技术，各种五花八门的改革理念与措施层出不穷！我们是否认真想过？我们为什么要改革？教育存在的根本问题是什么？我们应该关注课堂教学中的什么？是外在的形式还是内在的思想？无论什么学科都离不开一个核心—问题！数学也不例外，数学教育作为数学的再创造，自然也离不开问题。很久以来，我们一直致力于问题驱动的数学课堂教学，也许教学中存在各种各样的问题与不足，但它至少应该体现出数学教育的本质！