选专业：是抽签还是按成绩，对教师有何影响？

    近几年，山东一些高校招生采取分大类招生的方式，学生入校后再细分专业。

近日，位于烟台的鲁东大学电子与电气工程学院内，由于选择电气自动化专业的学生较多，学院刚开始不得不采取抽签的方法来选择专业。后来由于有些学生不满而取消。

   那么，按照成绩选择专业就比较合适了吗？

山东理工大学在过去几年也是分大类招生，学生入校学习一年后根据成绩高低自选专业的办法。这样做的结果是，大学内热门强势专业和学院学生爆满，教师工作量超额，教学设施变得紧张；边缘弱势学科失去了学生，或聚集了一些成绩不太好的学生。像物理等基础学科的专业本需要成绩好的学生才能学好，可实际情况却由于本专业的冷门却难学，成绩好一些的又不愿意选择，反倒收了一些成绩不好的学生。于是，历史、教育学院消亡了，数学、物理这些老而难学的学科学生减少，或有大量学生考试不及格。一些成绩低的学生抱怨不得已进入了自己不喜欢的学科专业。这样又进而影响到该学科学生的学习氛围，影响到下一年对学生的吸引力，学生自然越来越少或越差，保不准下次淘汰的就是这所学院……。

现在山东理工大学又恢复了分专业招生的方式。

以上选专业的方式不仅影响到学生，还影响到教师。例如山东理工大学就因为这样的改革取消了某些专业，相关专业教师无专业工作可干。个别教师想调离，学校又不愿更改相关惩罚性的人事政策。一位博士自毕业后就失去了专业，让这种非人性的政策白白浪费了六七年时光。有人说没专业学生可以搞研究吗？大家都知道，搞研究须有项目论文等成果才有工作量。能被淘汰的专业本来就是边缘专业且受本土官僚影响过多的文科专业，研究整体水平不高，国家项目会轻易批准让你搞吗？加上地方院校行政化气氛较浓，连相关的研究所都不能由本学科的专业人员负责，党组织更多考虑的是现有的众多的处级干部怎么安排，哪会考虑到博士副教授工作的自主性。到头来，行政人员不会因专业消失受影响，他们可以转换不同岗位；而博士副教授缺因目前的所谓绩效工资失去了津贴，职称晋升却变得遥遥无期。

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