1，讲政治课，要讲出个人的水平

讲那些自己有研究的。有研究的地方，才能讲清楚、讲深入、讲生动。

也就是把体系讲完整，把重点讲清楚，把难点讲透彻。

教学的基础是学习和研究。教学和研究相互促进。

2，但是不能讲个人的观点。

讲出自己的水平，好像讲的内容都是自己的观点，其实要把握好尺度。既要体现水平，又不能讲个人观点。

如何把握呢？就是每讲的一个新的观点，都要有最充分的依据。

依据要么是科学依据，即实验、实例。

要么是引经据典。每个观点都有出处。

这样，你不是歪曲了前人，而是发现了前人，重视了前人，尊重了前人。

3，思想火花和理论体系同样重要。

理论体系往往是后人总结的，是第二手材料，因此有不重要的一面。

相反思想火花往往是最宝贵的，因为他往往是真心话，是良知。是对实践的反应。

更主要的是思想火花表示一个人思想的发展趋势，是思想和理论的新的增长点。

但也不能走极端，二者如何综合？

方法是，同样看待，都讲清楚。

转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自张檀琴科学网博客。
链接地址：https://blog.sciencenet.cn/blog-39774-385330.html

上一篇：发现问题的几个阶段（教学经验）
下一篇：MASLOW’security needs by Dr. C. George Boeree