跟费曼学做科学家

——读了《别闹了，费曼先生》的一点感受

    费曼是一个聪明、多才多艺、好色的物理学家。水平到费曼这种程度，会有很多大学和研究所主动提出数倍高薪和优厚待遇“挖”你。你想去哪里玩，你就趁机去那里讲学。

    不过，在书中他也说了一些有参考价值的感受。

    一、读文献的方法

    用你的方法，从听到线索开始做起，把它推演出来——也就是自己“发明”。你应该做的是想象自己重新在做学生，把论文逐字逐句地读，检查每一条方程式，然后你就什么都弄懂了。

    二、不轻信专家

    不理会由“专家”做出来的结果。自己动手计算每一步骤。检查所有理论，以确定它给的结果能跟实验结果吻合，以及它确实是个重要的好理论。

    三、科学家的品德

    你必须交待清楚任何你知道、可能会使人怀疑的细微末节。如果你知道哪里出了问题，或可能会出问题，你必须尽力解释清楚。总而言之，重点在于提供所有信息，让其他人得以裁定你究竟作出了多少贡献；而不是单单提出会引导大家偏向某种看法的资料。

    真相最后还是会有水落石出的一天。其他同行会重复你的实验，找出你究竟是对还是错；大自然会同意或者不同意你的理论。而虽然你也许会得到短暂的名声和兴奋，但如果你不肯小心地从事这些工作，最后你肯定不会被尊为优秀科学家的。这种品德，这种不欺骗自己的刻苦用心，就是大部分草包族科学所缺乏的配料了。

    学习如何不欺骗自己，以及如何修得科学品德等等——抱歉——并没有包括在任何课程中。我们只希望能够透过潜移默化，靠你们自己去省悟。

    “一定要把正反结果都发表出来”，而不是把证据粉饰得漂亮堂皇。

    四、生物和物理的区别

    “关于生物学的特性：你可以很轻易便提出一个非常有趣的问题，而没有人知道答案。但在物理学，你必须先稍微深入学习，才有能力问一些大家都无法回答的问题。”

    五、大学当教授的好处与不好处

    “我不相信，如果不教书我还能过得下去。原因是，这样就算我一点东西都想不出来时，我还能跟自己说：“至少我还活着；至少我还在做一些事情，有些贡献”——这是一种心理作用”。另外，教书的好处还包括“在课堂时，你可以思考一些已经很清楚的基本东西”，“如果你真的有什么新想法，能从新角度看事物，你会觉得很愉快”，“学生问的问题，有时也能提供新的研究方向”。教书的不好处在于“在任何思考过程中，当一切进行顺利、灵感源源不绝时，教书确实是一种妨碍，十分讨厌。”

    六、为了觉得好玩而做物理

    “为了觉得好玩而做物理”，“让我来玩“物理游戏”，什么时候想玩就什么时候玩，不再担心这样做有什么意义”，当你在“享受物理”的时候，也许就会有大发现了。