听人说，落后地区的高校是这样整的：物价一年一年提升，而课时费一年比一年下降，超额的课时还要再打一个折扣。

         我问，这样整是不是教师上课的积极性小了呢？

         彼答：不会。学校规定每个教师年教学工作量必须达到数百个学时，而且年轻人要评职称，每年的教学工作量也少不了。这样下来，虽然课时费少得惊人，但教师还是抢着上课，尤其是年轻教师，正是搞科学研究和出科研成果的最佳时间，却把大量的时间投入到教学中来。

         我问，这样长远有什么好处呢？

         彼答：长远就是教学型大学的宿命，因为科学成果上不去。人家先进地区的学校，年轻人来了前几年，都不用上课，专心搞科研出成果，如果说有教学任务的话，就是去听课。再说，轻人懂什么上课呢？落后地区反而上年轻人是上课的主力。最后教学也不怎么样，科研也荒芜了。