中国人在中小学学英语，总也学不会，到了大学四年后，仍旧是哑巴，要么恨透了英语，要么恨透了自己。人们往往将其归咎于中国的教育制度——应试教育，其实这其中还有个很大的语言学问题，即使在标榜素质教育的很多学校也难以自清。
场景一：前几日在家遇到一个聪明的小学生，在某外国语小学就读。他很想锻炼一下自己的英语，就找了我这个半吊子来练练。开口就问我，你知道texture是什么意思么？
场景二：在一个中学生的英语课本上，给每个单词都注上了汉字发音，men（闷），英国历史English。
场景三：在早自习上，学生们总爱分解朗读和记忆，艾斯蹄游第娃study。
这三个场景可以归结为三大误区：（1）过于强调背单词（2）用汉语的音助记（3）分解字母来记忆单词
这三大误区，实际上可以归结为一个问题：用学习汉语汉字的方式来学习英语。
  这句话表面上很简单，可是达到这种认识，足足花了我10年。早年学习语言学概论的时候，囫囵吞枣地理解表音文字和表意文字、汉字的特点、儿童语言习得和第二语言习得的诸多论述。真正应用于英语学习，才觉得这些概念的重要性。
英语是表音文字，每个字母代表一个音素，在大多数情况下，整个单词基本上就是字母组合的读音。而汉语是表意+表音的文字，每个汉字是一个音节，汉字大都需要死记硬背其读音和字形，只有在形声字中读音和字形有关。汉字学习的过程中，要求强记每个汉字字形的笔画（部件）、笔顺及读音。
强记汉字笔画（部件）——强记英文字母；
强记汉字笔顺——强记英文字母序列；
强记读音——用汉字标音。
而后，
强记上千个汉字——强记数千个英文单词；
学生以多学一个新汉字自豪——学生以多学一个新英文单词自豪；
汉字学习强调不许写错别字——英语单词也绝对死记字母序列。
如果说这就是症结所在，那么该如何学习英语呢？（1）记音为主，不记字形。虽然英文单词的读音不完全是字母的严格组合，且存在变异，但不影响整个单词的识解。（2）背诵课文和名篇而非单词。（3）把握英文词根。（4）加强泛读，多看wikipedia、CNN、无汉语字幕的大片，等等。李阳比我更有发言权，哈哈：）


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