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这个毕业班有9人考上研究生
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我调到仲恺农业工程学院任教已经接近10年了，自己从一所“211'大学被有幸看中，引进到这所二本大学，开始许多方面有点不适应，为何要来呢？主要原因是对广州有很深的情缘。我的母校中山大学给我留下了很美好的印象，和那时在广州各时期的经历都是很好的印象和感受，因此就愿意来。好在新来的校长、书记都很重视科研和学科建设，现在已近发展得很好了。现在学校拥有多个一级学科硕士点，含盖26个二级学科硕士点，还有15个领域的专业硕士、工程硕士的硕士点，加起来大约有40多个硕士点吧，很感谢全国的大学、研究院所的支持和帮助啊！当然还要继续努力，向先进看齐。学校建了新校区，面积虽然还比不上我原来的那所可以号称全国第几的面积达4600多亩的广西大学（当然后面有的学校，又在当地城市大力给地的条件下，加了校园面积，可能还有更多一些更大面积的学校了），但是也有很大的规模了，加起来两个校区共有1600多亩了，还要继续建，比过去许多的大学面积要大了。你说那个排名吧，这个学校还是比较靠前的，在近800所本科院校里排在230多位这样，老师还认真搞研究和钻研学术，教师科研学术水平综合排名在全国为第211名。当然比起“211”大学和其他著名大学还很不足啊！还请这些大学的专家们继续支持和鼓励！因此，我们从重点大学来的一些教授，心里是比较安慰的。衷心感谢给予了我们这个学校予信任，帮助的各位学者们！
虽然，我对近些年来，本科生的学习积极性下降的情况有所了解，但是也不乏有不少同学为认真学习、刻苦求知的。这次毕业的我校生物科学专业08级，这个班就29人，我上过他们的《生态学》、《生态工程学》课，觉得这个班的同学很认真，班风很好，让你教得高兴，越教越高兴！你能看得出他们有对知识的求知情怀，对本专业的热爱和对科学有一种崇尚、忠诚的心理，老师遇到这样的学生就是幸福的事情。这让我想起在广西大学任教的近20年的情景（因为期间到几所大学读研究生），那时的学生基本都是这样的。对生科081班（这个专业就一个班）的同学，我当时就是鼓励他们立志成才，愿意从事科研、高教工作的，就考研，如果不考的，也要成为有本领、能有战略眼光和协调能力，诚实、守信的工作者，被单位认同和社会赞誉。他们都认真聆听和努力实践。当然，其他的老师我想也讲些这些吧。
到了去年考研报名时，全班大约有10多名同学报了名，最为可贵的是，他们没有任何一个人因为要考研而在大学二年级就专门攻那要考的2门专业课和政治、英语，共4门课，而其他的任何课程几乎都是在瞎应付，不认真听课和实验，也不认真思考和研习的现象，而这些现象在许多的学校是存在的，也让不少老师伤了不少心。但是这个班3年级4年级都全部能全面地学习，我和其他老师也告诉他们，只有全面地吸收各科的理论知识，才能成为有本领的人，才能在考研中融会贯通、综合地分析问题，答案才能不拘泥于背下来的格式，而是让人们为你的高度的系统性的认知和分析而高兴，当然分数自然也会好的；面试也一样的。因此。在这10多名考生中，就有9名考上，已经是很高的比例了。当然比起“211”的大学可能还不够多吧，但是我认为还是很好的了，因为已经有占了32%的比例考上研究生了，而全国的考入研究生和毕业生的比例为1:10，如本科毕业600万，研究生招生60万人，即30人里平均只有3个人能被录取。即便全班有25人或都去考也一样。因为，国家给的学术型和全日制（住校的）的研究生的指标就是这样的。
他们有被中山大学、四川大学等“985”大学录取的，也有许多为“211”大学录取的，也有考取本校的，都好。对这样班级的学生，老师们都赞扬！我觉得如果更多的大学学生都能有这样的状态和热爱学习、崇尚科学的精神多好啊！当然没考上的再继续努力，不考研的在那本科认真学习取得的收获和各方面能力的塑造后，自己也定能在各个岗位中做个有能力、肯吃苦，诚实、热心的好工作者，为国家作出应有的贡献。作为老师，谈点感想，可能对在校的本科生们和在读的研究生们有些参考作用，对那些对本校本科教育已经有点信心不足的老师也可能有点参考价值的。
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