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二年制研究生培养后患无穷
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为了与所谓的国际接轨，国内不少高校纷纷将硕士研究生培养学制从三年改为二年。我认为这种做法极为不妥，表明上是让研究生提前一年就业，实际上导致研究生的培养质量极大降低，降低了二年制研究生的职业竞争力，对二年制研究生一生都带来隐患。
研究生招生与培养
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中国大学教育和国外大学教育不一样，中国大学的政治课和英语课占了大量课时，因此导致中国的本科生只学习了三年左右。这还不是最致命的，我个人认为中国的大学教育大多是灌输式教育，主要考死记硬背能力。去年，两位美国大学生在我家住了半个月，我看见他们的作业。每个学生的作业相当于独立写一篇论文，要引用大量参考文献，全部要用自己语言表达观点，不能从课本和参考文献抄袭。 由此可以看出，美国大学生在大学阶段就掌握了自己主动获取和组织知识的能力，而我国的大学教育由于政治课和英语课占用的课时太多，教学中主要考核死记硬背能力，中国大学教育和美国大学教育实际上存在较大差距。
对于二年制研究生来说，上课和找工作占了一年左右时间。查资料、开题、做研究和写论文的时间只有一年时间，做研究的时间最多只有半年，很难想象半年会做出什么像样科研成果。绝大部分学生科研还没入门就稀里糊涂毕业了，这类学生绝对比本科生强不了多少。 这类学生在企业里很难承担有一定难度的科研项目，和三年制研究生相比实际上处于劣势。
三年制研究生培养则不同，有一年时间进行课程学习，有充足时间查阅资料和开题（中南大学的规定是半年至9个月），还有一年多时间开展科研。可以在科研上做到入门，并做出一定科研成果。这类研究生能够解决企业科研中的大量问题，很受企业欢迎和器重。在企业的升迁速度和二年制研究生相比拥有天生优势。 我以我毕业的4名研究生为例来说明这个问题。6年前毕业的研究生为YL和LS。YL在中石油某部门工作一年后就展露头角，在我国投资最大的地球物理仪器研制项目中成为表现最出色的年轻人，深得领导器重。LS到了一个民营企业工作，由于表现出色，很快就当上了企业的总工。干了两年之后，LS辞职，自己开办自动化设备生产公司，目前的年收入已经超过了中国90%以上的教授。 QJT和LXH是前两年毕业的研究生，两人的专业是地球探测与信息技术，却在中兴通讯找到了研发职位，这本身是难能可贵的。QJT到企业没有半年就解决了企业的一个科研难题，和二年制研究生相比竞争优势非常明显。
我的研究生（三年制研究生）的就业情况表明，三年制研究生的就业优势明显，可以在企业科研中发挥重要作用，在职业发展中也表现出很大的提升空间。相反，二年制研究生由于无法在短期内解决企业的科研问题，一开始就处于竞争劣势，发展机会自然就少了许多。不考虑中国的国情，在研究生培养学制上盲目与国外接轨使硕士研究生无法做出像样的科研成果，对研究生的职业发展非常不利。
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