谈教师职业

现下称呼“老师”的似乎很普遍，播音员、演员、编辑等等都称呼为老师。我这里不是说这种社会上称滥了的广泛的教师，而是谈论真正面对一批学生讲课教学的教师，是现代学校中的教师。现代学校的主要特点是成批地培养人才，作为教师就要与一大批大致相同经历的学生朝夕相处，给他们讲课、同他们讨论问题。

韩愈说的“师者，传道、授业、解惑也”，能够做传道、授业、解惑的，并不能都称为教师，因为在韩愈时代，有一部分还是以师傅带徒弟的方式教授学生的，和现代学校的概念有很大的不同。

现代教育的本质特点是，为成批的受教育者今后发展打好最重要的基础。这种基础包括人格、知识、技能、体魄各方面的基础。这里成批和基础是现代教育的关键。这也就决定了现代教师职业的特点。

成批就不是师傅带徒弟一对一的指导，一定要有授课和集体指导的环节。基础是最重要的而不是不分主次什么都教，因之教师并不一定要求是一个方面的专家，当然如果教师是一个方面的专家更好，但一定要具有很好的基础修养，师一定要是“范”。一个专家，如果不能作为学生的“范”，他的基础有缺陷，也还不是一个合格的教师。而要成批地教学生最重要的基础，其最重要的形式，就是课堂教学。教师在课堂上的言谈举止，不仅会在学识上深深影响学生，而且在做人、对待工作、对待知识、对待真理的态度上也会深深影响学生。

从这个意义上来看教师，在大学里只带研究生而不能给学生讲课的“导师”并不能认为是一个合格的教师。因为，他可以把学生当作打工仔，学生帮他挣名挣利，而他给予学生却很少。如果一位教师，自己很会发表论文，他的研究也还可圈可点，但他讲课讲不清楚，提不起学生的兴趣，那也不能认为是一个合格的教师。

从这个意义上看，一个不上课的校长、系主任，都不是教师，而是“官”。好的校长、系主任都讲课，而且都多年讲课。一直不讲课的校长，是纯粹的官，特别是那些自己不讲课也讲不了课，只会折腾教师的官的大量出现，是现今教育滑坡的主要原因。

一个人选择了教师职业，就意味着终身要和学生混在一起，要讲课讲一辈子。永远不要想升官。一旦你成了校长，不教书不讲课了，你就变成了官，不再是教师了。当教师，既不要升官，更发不了财，教师唯一的愉悦，就是一批一批的学生走向社会成为有学识有教养的合格的公民。学生成为院士、将军、部长、企业家，教师高兴，学生都是普通合格的公民，教师也一样高兴，也一样应当受到人们的尊重。

有人预测，教师、医生这样的职业，会被计算机代替。我看未必，不错，要查找一点知识，要学某一门课，是可以在网络上和计算机上看视屏课。很难想象，我们的后代进入学龄后的十多年只要伴随计算机就能够健康成长。教师的工作是神圣的，这种神圣的工作绝不是计算机能够完全取代的。随着计算机的发展，教师的工作形式会有所变化，但绝不会被计算机取代，不会消亡。