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今天带着小学生到高中学校去看一看人家设计的机器人作品。发现3个孩子的反应就不太一样。
开始3个孩子都是:一看人家的机器人完成任务,就马上聚精会神,叹为观止。决定修改自己的机器人结构。
随后发生的事情就是,一个孩子研究后开始自己重新组装。另一个孩子在不断的研究高中生的机器人,并且常常挂在嘴边的话就是:“哎,我明白了,很容易嘛”。另一个孩子本来正在思考,听到这话就不断追问,明白什么?明白什么?怎么回事?
高中生把自己研究的机械臂借给他们拍照,然后就听到两个孩子说,哦,明白了。很简单。
高中生不悦,这是我研究的精华,不可能很简单。那我们比赛那天看你们能不能仿造出来吧。继续练习。
小学生还在研究~~~~
他们真的认为别人心血创造出来的东西非常简单,但是他们还没有动手做呢,其实都没有头绪。他们还没有完全学会欣赏别人,并且承认自己的不足。
其实他们很佩服高中生的实力和水平,但是可能这个年龄段的孩子的特点?他们总是大嚷大叫,吵吵闹闹,非常兴奋。但是今天在高中生的实验室里他们就一反常态,非常小声的唏嘘着,商量着。看来环境的改变有时对他们影响很大。
我希望他们参观学习后能够了解到人外有人,天外有天。总是有比自己更棒的队伍和人,不断前进和挑战现在的自己才是最棒的。
回来的路上我问了其中一个孩子,今天有收获吗?是有很大收获吗?他使劲的点头。。。。。。
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