我的物理  我的大学

                                                                                              【2010级 学生作业】

      站在2010年的尾巴上，回首往事，有着说不出的感慨，或许有一种“人生如梦”的感觉吧，似乎自己的经历是一部跌宕起伏的小说，阴差阳错或者是命中注定，有必然又有偶然地走到了今天这一步，我不去后悔什么，既然选择了就应该有勇气地走下去，还是毛主席说得好“而今迈步从头越，从头越。”

不知不觉已然在南京大学物理学院生活近一学期了，新鲜的气息，新鲜的理念，新鲜的一切的一切，让我受益匪浅。原先固有的对物理的观念已如抽丝剥茧般褪去。

还记得自己初中二年级第一次学物理这门课，手里捧着一本崭新的物理书，感觉就如看自己喜欢的女生，既激动又紧张。在我小的时候我就比较喜欢看科普著作以及动画片，记忆最深的一本书是《科学探索记》，最深的一部动画是《海尔兄弟》，里面有着丰富的令人着迷的科学知识，可以说那段时间我的魂儿都被勾走了。如今在我面前已然出现了通向科学殿堂的大门，怎能不令人神往？

我怀揣着极大地兴趣，就像一个饥民看到了一桌饕餮盛宴，全身心地投入到物理的学习之中，回想当时学物理是蛮开心的，懂得一些基本道理就能解释一些生活中的现象，尤其是那种能理解某一现象的豁然开朗的感觉，真的是让人欢快与激动。随着学业的进行，自己也越来越被成绩所累，追求高分，高分，没有高分就没有发言权，老师恨不得能把所有的知识都灌到你的脑子里，同学们恨不得能把所有的物理题目都镌刻在内心里。渐渐地，我似乎也在随波逐流，“淈其泥而扬其波，餔其糟而歠其醴”，每天都在不停地学物理，心里想的是多做一些题，多考一些分，已然淡去了对物理原本的兴趣。之后的初中学习，物理对我来说只是一门功课，一门可以拿到不错分数的功课。它没有繁琐的计算，没有过于抽象的分析，只要平时死记一些原理，硬背一些解释，多做做参考资料，你就可以成为物理上的大牛。物理，没什么难的，难的只是时间问题。所以当时的感觉就是物理就像是一门文科，靠一些记忆和基本的理解就可以获取高分。

到了高中，物理似乎变了，变得复杂而繁琐。老师在黑板上写着密密麻麻的公式，画着大大小小的图形，而我们可以做的就是记住他们并把他们正确地应用到解题中去。在这儿，你可以不知道公式的推导，你可以不了解当时的发现背景，但你一定要想方设法集中一切力量把公式记牢，然后抓耳挠腮地应用到题目中去。为了熟练地应用，习题集有了一本又一本，学校印发的试卷是一张又一张。这时的你去学习物理，可以说是完全为了在高考中取得高分。不断地强化记忆，重复训练，让你睁眼闭眼都是什么牛顿定律与洛伦兹力。当时感到物理真的是有些枯燥，大量的计算，繁琐的分析，机械地运用，实在让我把握不住物理这门学科本应有的满是激情的脉搏。对待物理课也是越来越被动，感觉物理好像就是一门各种公式叠加，缺少趣味，高深枯燥的学科。只要你能知道尽可能多的公式，掌握尽可能多的解题技巧就可以了。所以当时我并没有参加物理竞赛转而从事化学竞赛了。 相比较而言，我感觉化学没有过于繁琐抽象的数值计算，更多的是对化学现象的分析与思考。但是整体而言，由于我从小受到科学氛围的熏染，仍然对理科比较感兴趣，虽然在现实的学习中我遭遇了无所适从，甚至瞠目结舌的境遇，我还是把对物理化学兴趣的种子埋在心底。

高三的我由于成绩还不错，就被推荐去参加清华大学的自主招生考试，我深知在理科中，我的物理学科相对来说比较弱，所以考前一个月就拼命地突击，捧着物理竞赛课本和往年的自主招生的习题集，坚信着这临阵磨枪不快也光的千古流传的经验，打起拼命三郎的精神，一路高歌猛进。本以为凭着考前我对物理爱得“深沉”的坚定态度，可以拿到不错的分数，可是我错了，你爱的人一般伤你最深，在自招的各科成绩中，唯独物理失误最大，十分的差距扼杀了让我上中国最好大学的心愿。当时的我可以说是万念俱灰，只想好好哭一场，当时的我对自己的物理学习可以说是彻底地失望了，我不是解决高难物理题目的料，我不是这块料，当时我的潜意识里就是这一基本的论断，甚至有了对物理的恐惧症。

战战兢兢地考完了高考，本希望会在高考中燃气希望，但是事与愿违，高考再次失利，虽然不是一塌糊涂，但与自己的期望，家长的期望，学校的期望相差较大。看着手里这一高不成低不就的成绩，不禁感慨这可如何是好，难道命运就真的想让我真实体验一下“天将降大任于斯人也”的全过程吗？

回想当时真的很迷茫，突然感到前途暗淡了许多，虽然南京大学也是一所很好的学校，但心里有着说不出的滋味。我和爸拿着南京大学的专业一览表，想挑一门能适合自己的学科。记得当时初选的专业是“天文学”“物理学类”“化学类”“电子科学与信息技术类”“材料科学类”，其次是“计算机科学与技术”“经济学类”和“自动化”。专业选择毕竟是人生的大事，不敢“轻举妄动”，于是就跑去学校咨询老师，每每当我咨询到物理学等基础学科时，他们的反应几乎是一致的，“学这个你以后出来干什么?”我当时被问得哑口无言。老师大都建议我选择工科或是经济类的，以便日后好就业，当汹涌的失业大潮来临的时候，不会让自己挨饿。我继而又咨询了南大的学长，向他们了解各个专业的情况，还有招生老师……最后，我终于得到了结论，能让你不虚此生的才是好专业。临填志愿的几天，我自己一个人独自思考了很久，我的人生，我的梦想，我的追求，最终何去何从，难道我现在选专业的目的就是为了以后能喂饱自己，养活家人，在历史的长河中只做一粒普普通通的沙子吗？不，我不想，虽然《落花生》里有这样的一句话“人不要做伟大的体面的人，要做对社会有用的人.”可是我并不想伟大与体面，只希望让生命在自己内心梦想的指引下，能放出最璀璨的焰火。科学，科学，在科学中实现自我的价值，甚至我可以把自己的一生献给科学研究。虽然在这实用至上的社会，理科备受冷落，但我坚信基础学科的生命力会比任何工科，比经济都会更长久。我的一生可以一直探索，不断的追问，在科学的殿堂中纵横驰骋，我不会在职场上几十年如一日地重复工作，只为了养家糊口。我不会在官场尔虞我诈表里不一，只为了贪名图利。我不会在商场上勾心斗角不择手段，只为了能荣华富贵。我只想自己避开喧嚣的社会，略去纸醉金迷与灯红酒绿，把自己有限的生命投入到推动人类进程的科学事业上来，无怨无悔。当时我也想到了，在自主招生之后做的一次关于自身测试的结果——我是一个研究型的人，这也更加坚定了我的信心——投身科学，学习理科。

那时之所以选择物理，有多种因素在里面，最主要的还是自己的人生理想并有着追问世间万物的兴趣和勇气，同时感觉到物理是一个包罗万象的学科，有很多的学科是从物理学中衍生出来的，还有一点就是前面已提到的自主招生的事，让我铭刻一生。总之，最终我在专业的第一意向中填了它。

志愿填报结束后，我无意中得知南京大学的物理学专业是全国最好的，这也正契合我意，快哉！快哉！准备在南京大学摩拳擦掌大干一场。

 

 

 

 

总体来说在南京大学的生活还是挺顺心的，没有太大的波澜。唯一让我遗憾的事就是，由于高考分数的客观原因，没有取得匡亚明学院的入选资格，让我好生郁闷了几天。不过，紧接着就被军训的繁忙冲刷掉了，毕竟未来是把握在自己的手里，是金子总要发光的。

南大的住宿条件绝对是一流的，设施都几乎是新的，最主要的还有空调，就算是对初次离家孩子的一种安慰吧。南大的建筑新颖别致，又透露着成熟稳重的气息。唯一美中不足的是，校园里没有参天大树，没有优雅的园林，给人一种突兀之感，远没有鼓楼校区那种浓厚的人文底蕴。不过我相信百年之后的南大一定是树木成林，人才济济。

初来南大的一个月里，每天还是挺忙的，自己认为参加了几个比较有意义的社团，比如物理学院的辩论队、足球队和支点杂志社的记者部。有时候连续几天都为了一个辩题苦思冥想，分析逻辑，找出漏洞；又有时候为了足球新生赛而牺牲休息时间加紧练习，赛出风采；还有时候为了提前准备对教授的采访而反复讨论，尽善尽美。说到这里，我想提一下我们采访的熊诗杰教授，在和他近两个小时的交流中，我们收获了很多，不管是人生上还是学术上，都让我们对未来有了更深的思考。在此感谢熊诗杰教授对我们的关心，感谢他对我们大一新生的帮助和激励！

作为中国一流的高等学府，南京大学在这半学期里给我最大的影响就是全新的理念。讲座如云，名师荟萃，这些新鲜的思想极大地冲击了我自身固有狭隘的思想。在这里我听到了精彩的讲座，也见到了众多名流，比如欧阳自远先生、赵令欢先生，还有诺贝尔化学奖得主Aarcon Ciechanover和李俊老师等等。听他们的讲座确实是一种思想的洗礼，那种心灵间的共鸣，真可谓“听君一席话，胜读十年书。”比如Aarcon的“Do it ,do it,don't get stuck." "Happy in what you do,do what you like to do" 还有李俊老师的“Originality originates from the origin.”“原创者可以犯最大的错误。”等等，可以说是醍醐灌顶，让人如梦方醒。我还想再谈谈李俊老师，他说，如果你想在理论物理上有极高的建树，那么你必须把握住22—27岁这段时期，因为这是你创新的黄金时期。为此，你要在次之前把该专业核心课的知识掌握，也就意味着你要在大二时能达到甚至超过大四的水平。他还说过真正科学家的三大主要特征是 Reason  Objective 和Logic，如果你没有这三种基本特征，可以说你不会成为一名真正的科学研究者。现在想想确实如此，作为一名理科生学习先人的知识固然重要，但最为总要的是要形成自己的思维体系，要培养自己上述的三种特征，这样你才能“原创”，才能开辟一个新的领域，而不是蜷缩在一个小地方做些修修补补的工作。他还特别强调，作为一名学物理的学生，你一定要有这三种特质，除此之外还要有良好的人文素养和哲学功底。他的这些言论，确是我这样来自小城市的孩子以前所不能听到的，我也更不从认识到一名物理学家还应该有如此广阔的内涵。

在此，最不能忘说的是我的力学老师——张若筠，今天是和她在一起的最后一堂课，心里不由地有些感伤，真希望张老师还能继续带着我们这些孩童在物理的海洋中玩得尽兴。还记得当初犹豫不决是否该选张若筠老师的力学课，现在我坚信我的选择没有错。她带给我们的不是众多的力学原理、公式，而是物理学家的思维，可以这样说，她在教我们如何在物理中找到乐趣，如何成为一名物理学家。在前两节课中，她就给我们讲了很多“题外话”，关于人才、人生观、价值观的，当然少不了有关物理学的认识与看法。她说我们来到南大是“做”物理而不是“读”物理。确实很精炼，想一想在大学之前，我们对物理的学习，确实只是停留在能“读”懂课本，“读”懂公式的基础上，对于课本之外的事情，概不过问，我们的思维完全被应试教育束缚住了，钻研难题可能是大内高手，但是一旦让你去独立完成一个课题，恐怕就捉襟见肘了，完成的质量就可想而知。张老师鼓励我们去看“原著”而少去甚至不去看“编著”，只有原著里才有探索科学的思维痕迹，才留有他们的思辨与逻辑，只有这些才能培养你的思维。在以后的课上，张老师一直在带领我们玩，教我们如何才能把物理玩得有趣，她总是鼓励我们去独立研究，去自己推导基本的公式与定理。在她一节节生动的课上，我确实重又感到了物理迷人的魅力，以及隐藏在物理公式背后那一个个令人拍案叫绝的思维方式，这真是一场精神上的饕餮盛宴。除此之外，她还积极得给我们布置课题，让我们去独立地完成。在课题中，我确实初尝了物理学家研究问题的酸甜苦辣。记得自己为了完成单摆的课题，硬是在家闭门做了两天的单摆实验，还记得为了完成期末关于月球的论文，我在图书馆里手不停笔地写了七个小时，中间竟然没有停下来休息一会。确实做课题，真的是对自身的一种挑战，让你在混沌中依靠你的直觉、你的思维、你的理解去寻找方向。当你历经苦难终于看到曙光的时候，说真的，抱头痛哭喜极而泣确实一点也不为过。那种如释重负的感觉想必是人世间最美好的。真的很感谢张老师，感谢她能为我们提供一个做课题的平台，让我们牛刀小试，初尝搞科研的滋味。它带给我的启示是任何事物都不能替代的。

来了南大，我才认识到真正的物理。我才了解自己以前所学的物理几乎可以说是“伪物理”，是没有思想的空壳炮弹。物理是鲜活的，是简洁的，是有大美的。物理学家不是书呆子，不是只知道死啃书本，拼命做题的贫人，而是半个数学家加半个哲学家，虽然有点不太恰当，但也正说明了，搞物理的，理科知识咱不弱，文化素养咱也强。这才是一个物理人活生生的写照。

我将谨记大师的教诲，尤其是李俊老师的精辟言论和张若筠老师的谆谆引导，让他们伴随我的物理学家之路，伴随终生。至此，我突然想到了自己在大学做的一份生涯规划，现摘录如下：

大学四年及生涯规划

大学一年级：

稳扎稳打学好基础学科，物理与数学的基础知识尤其要夯实，逐渐形成自己的逻辑思维体系，自主去探究在学习中遇到的问题，并且利用好图书馆这极为重要的资源库。

扩大英语的词汇量，为日后出国打好基础。

广泛涉猎相关学科的知识。

适当参加社团活动，培养自己与人交流、社会交往、团结协作等的能力。

大学二年级：

继续坚持不懈夯实基础知识，更强调在学习中培养自己的质疑与创新能力，参加南京大学的“创新计划”，为日后成长为一名出色的科学家做准备。

多去实验室，利用学校先进的实验设备，培养自己的动手与思考能力

扩大英语词汇量，学习GRE单词，在大二时通过GRE考试

积极与学长、教授沟通，更多地了解目前以及未来的关于学习方向、出国、科研等的形势与状况。

大学三年级：

基本掌握本科阶段本专业核心课程的基础知识，并能广泛学习与之相关的其他学科的知识，如化学，为以后做一名出色交叉型学科人才打下基础。

通过托福/雅思考试，为去美国等能源与材料方面技术发达的国家而准备。

积极参加各种创新型项目，为拿到美国名校的全额奖学金而努力。

进实验室进行科学研究，争取在本科阶段获得一项自己的发明专利，有一项优秀的科研成果。

大学四年级：

积累科学研究经验，准备出国申请材料。

 

出国读研：

前往在能源、材料领域技术发达的国家深造，学习先进的思想理念，与国外名师进行积极地沟通与交流，跟随他们进行科学研究，并能学有所长。等到时机成熟，学有所成的时候，回到祖国，用自己的学识去回报国家，为祖国的科学研究奉献自己的一份力量。

 

 

基本目标：成为一名在能源与材料领域出色的科研人才。

最高目标：成为在能源与材料领域的领军人物，并极大推动国内外的科学进程。

 

 

 

最后我想谈谈关于物理学史这门课程。起初，在选课的时候我并不是对这门课程感兴趣，认为这只是一门枯燥乏味的历史课，但是迫于学分，还是选了它，不过从目前来看，我还是庆幸自己选到了这门课。

这不是一门只教你“时间”“地点”“人物”“事件”的史学课，而是生动有趣的。在这，我们能了解到名师巨匠探索科学的经历，就像是在和那些推动人类文明进程的大科学家们在面对面的交流，倾听他们在困境中的呼声，分享他们在辉煌中的欢乐。除了能走进这些科学大家，了解他们之外，我认为，对我而言最大的感触就是他们思考问题的方式和解决问题的方法。经典力学的建立，热力学的建立，电磁场理论的建立，光学的建立，以及后来的量子理论和相对论的建立，无一不是人类思想上的一次次伟大的解放，每一个理论的背后都有一群科学家为之献身，都有无数的思想火花在次碰撞，这些壮观的场景怎能令人不心动呢?

“以史为鉴，面向未来”确实是很有道理的，从物理学的发展史中，我们可以把握到物理学的脉搏，了解到它发展的内在规律，这将为以后的物理学的发展提供极大地借鉴作用，同时大量前辈的思想精髓也可以为后人提供及其强大的智慧资源库，让我们能在巨人的肩膀上站得更高，看得更远。

当然，金无足赤，人无完人。物理学史这门课也有一些瑕疵，可能是由于课程时间有限，我们只是理解了每个章节的内容，缺少整体的认识与把握。就像现在物理学上追求的大统一场理论那样，我们缺少的是如何才能把浩浩荡荡的物理学发展史有机地融合起来，我们怎样才能从其中提取到蕴含美与简洁的物理学思想。或许这也可能正是我们这些学生真正要做的后续工作。

至此，我任自己的思绪流淌，毕竟在南大的这半年给了我太多太多的感触，太多太多的启发，抑制不住内心澎湃的激情，故洋洋洒洒写了此文，并以此来铭记我的大学生活。

 

 

                                               2010年12月30日  晚写于宿舍

   

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