我的物理，我的大学

                              

           【学生作业】

   

     初二时开始接触物理，关于声音、杠杆等知识的学习，解答了我日常生活中遇到的困惑，我诧异物理的奇妙，意识到物理与我们的生活息息相关，随着学习的深入，渐渐喜欢上了物理，进了高中便毫不犹豫地选择了理科。

现在再来审视高中物理的学习，觉得那是机械式的学习，记住书上的规律、公式，再去做题。偶尔想一下为什么有这样现象规律，但老师总说：只要记住就行了，具体原因你们现在还无法理解。那时对物理没有太多自己的想法，再加上高考制度的影响，琢磨最多的是怎样把题做出，有哪些简便的方法，至于物理原理的深入及应用联系还来不及细想，目光就转到下一题去了。于是，从高中起，对于物理就留下许多疑惑，总觉得她很神秘。

高考过后填志愿，看着各样的专业，一开始还不知道自己想学什么，后来目光落到物理上，想到物理留下的神秘面纱，就抱着试试看的想法，填了南大了物理系作为第一志愿。

在得知我被物理系录取了之后，高兴但同时也有担心，担心在那么多牛人面前我会胆怯会自卑，于是暗自下决心要努力学好，在物理这条路上走得更远。

进了大学，物理人的研究精神、参加活动的积极性以及团体活动中表现出来的创新性令我越来越喜欢这个集体，期待物理的学习。

很多人都想不明白为什么我会选择物理，只要想到高中做的那些物理题，他们就觉得很恐怖，但我明白：物理远比做题来得有趣深远，研究的过程就很有趣。

每次都会留意一下教学楼贴出的讲座信息，特别是物理系的。由于刚进大学知识还很匮乏，听的讲座总有很多不明白的地方，特别是当涉及专业知识时。尽管如此，收获仍旧很多。这些讲座使我开始接触不同的研究领域，了解了一些现象与应用，对于一些感兴趣的有时间还可以上网搜些资料。奥运会开幕式整个晚会的绚丽的色彩给我印象颇为深刻，前段时间听陈鹏教授讲的关于LED的讲座，使我对小小的二极管产生了极大兴趣，张艺谋巧妙地用了发光二极管，为全世界的人带来了一场视觉盛宴。相对于传统光源，二极管显示出了广阔的应用前景，令我不禁感看慨：物理学家实在是太伟大了！但一学期下来，感觉我们系的讲座偏少，再加上有的讲座安排在我们有课的晚上，还有的讲座不通知大一的学生，我听到的讲座并不多。

每天与物理接触，渐渐地便会不自觉的想用物理原理来解释一些生活，比如在车上或上下坡时，特别是在打个趔趄或摔一跤时，会和身边的人讨论摩擦力惯性等；天气干燥产生静电时，会去猜着静电有多少伏，几百还是几千几万伏……

首先接触的专业知识便是力学,记得拿到力学课本时就惊呆了——竟然是全英文的《费恩曼物理学讲义》。当时我还不知道费曼是谁，没被这书名吓着，被这密密麻麻的英文单词吓了一跳，我有这能力学好这书吗？接着又听说这是传说中的天书，对自己的疑问就更大了。开始时甚至觉得那点英语水平一章都看不下来。后来便与张若筠老师交流，将感觉会有的困难全提了出来，她鼓励我们去读，不懂的互相讨论或问她或者问TA。初次读时，有点恐惧也有点激动，第一章读完后特别兴奋，发现并没想象中那么难。后来便渐渐地喜欢上这本书。费曼先生用简单的例子开头，逐渐深入，从特殊到一般，注重公式的物理原理及推导方法。印象较深的是再讲能量守恒时，费曼打了个比方：房间里的积木总数一定，积木移动位置但不管怎样移，总个数保持不变，并以此来引出能量守恒，语言风趣幽默。还有在将共振时，费曼先生引入复数，利用复数运算上的一些性质来推导振动外力、频率、振幅的关系式，既有大胆猜想又有严格推导。而我从来没想过这些方法与物理有什么关联，物理在费曼笔下仿佛是一种艺术。

提到物理，总离不开实验。中学物理实验只是停留在观察老师做的层面，记住一些实验现象，遇到最多的是设计理想实验。进了大学我们就开始接触实验，尽管大一上学期我们做的实验基本上是按书上步骤完成，有些实验中的疑问实验老师不能很清楚的解释出来，但仍学到很多，如数据处理、误差分析并且自己尝试去解答自己的困惑等。

大学和初高中最明显的区别就是自由度了，自己的时间自己安排。开始时社团活动都令人觉得忙不过来了，花在专业课上的时间就自然很少。但适应后就会注意去合理安排时间去做预习复习工作。快一学期了，上课、参加社团活动使我学习到很多，也很充实。偶尔想到高三时老师就总说在加把劲，进了大学就轻松了，现在看来，这句话绝对是骗人的。进了大学，思想比以前成熟了，对自己有更强的责任感了，目标也明确了，也就不可能再允许自己应付学习了。在这竞争激烈的大学校园里，要想朝目标奔去，还得努力学习，甚至比高中更努力，才会广泛地吸收各方面知识，特别是对物理系学生而言。

物理中许多奇妙的现象原理我们还未曾接触，那神奇的黑洞世界、弦理论等甚至是身边的点滴中的物理如纸飞机飞行等都深深吸引着我，在这大学四年中，我要更多地了解它们，沿着物理研究者的路继续走下去。

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