期末考试结束了。从出题、监考、批卷到评分，我给学生划了一条及格线。

 

对学生来说，这条线是一条很简单的分水岭，过了就意味成功拿到了这门科的学分，不过就意味失败。入了学，在离毕业证书之前就有这些横七竖八的分水岭。

 

我守着一条分水岭。对穿越这条分水岭的学生来说，我即是教练员，又是裁判员。平时我是老师，责任是指引学生的方向，教给他们方法，解决他们困难，鼓励他们勇气，使他们能顺利穿越分水岭，我是他们的战友。到了考试关头，我的角色忽然转变，成为分水岭的守卫者，站到了学生的对立面，严格判定学生必须以己力而过，阻挡不合格者。

 

过我的分水岭并不很难，大多数同学经过努力就可以成功。脚力差些的同学，在老师和同学的帮助下也可以达到目的地。我衷心祝贺他们。固然越过这条及格线，有赖学生的能力，而过于那些过线吃力的同学来说，我可以决定他过不过。我划线的位置，布防的难易和守卫的松紧决定了一些同学的学习进程。为此我一直有些惶恐，我真有这种的近乎于上帝才有的权利吗？ 

每批学生中，总有这么几个人，平时上课时他们没影，作业从来不交，只有到了临考才初次相会。他们很清楚老师的角色，也很想通过封锁线。但正面攻击这条线他们是很难通过的，于是他们有他们试图的策略。战前侦查--套题，战场蒙混--作弊，战后求宽--硬挤。采用的具体的手段有：父母牌，情感牌，死缠牌，威胁牌，贿赂牌。下面我就将几个亲身经历的学生及格的故事。

 

故事一：有个学生A，某门课已经挂了两次。于是其母放弃工作不远万里从北方南下来上海陪读，找老师，访同学，忙得不亦乐乎。当时我新接手该课，并不认识这位A。A的母亲不知在那打听到我，找到了我，一把鼻涕一把眼泪向我哭诉，说A如何如何乖，如何如何出色，只是来上海后管不着了，成绩就下降了。接着她告诉我，她已破釜沉舟，此次来上海，一定要把A的成绩搞上去。我在一边越听越糊涂，不知这位母亲是自己在表决心，还是替儿子表决心，儿子怎么不自己来跟我表？她再说的话不由让我寒心：不知梁老师你喜欢什么？我说你还是关心下你儿子喜欢什么吧。一学期课结束，我出了一次差。回来后门卫告诉我有一位女同志找了我好几次。我心里嘀咕，是我那位朋友来找我，怎么也不来个电话？答案很快揭晓，就是这位陪读母亲，我没想到她真得在上海呆了一学期，给她大三的儿子当了一学期保姆、通讯员、秘书、保镖、会计兼银行。这回，她来打听儿子的成绩。听说儿子刚过及格，她喜形于色，飞快掏出一个信封塞给我。我象烫了手一样跳了起来，立即退回了信封。看着这位母亲乐颠颠离去的身影，一种深深的悲哀从心底升起。可怜天下父母心！她的儿子，尽管这门课过了，但要靠母亲付出这么大的代价，这种及格的意义何在？难道他以后工作也要靠他母亲这么逼？

 

故事二：另有个留学生B，补考交卷后，他知道考不过，开始紧密盯人。紧跟我不停地问：老师我能过吗，我中文不好，但很努力的。老师我做了一题了，让我过吧。因为交卷时，我见过他的卷子 - 几乎是白卷。所以我明确告诉他这次过不了。不想他还不停地缠我，老师让过吧，让过吧。我好不容易摆脱了他，心想这人毛病。却不想事情远没有完。以后的日子里，我不停收到他的贺年卡、明信片、花纸函。我去办公室时，常看到他等在门口，不是求我答疑，而是不停地问我无聊的求述，老师，下次考试怎么过呀？下次考试让我过，好吗？直接把我逼到抓狂疯晕的边缘。有时，还能感到他软绵绵请求背后的硬邦邦的威胁，老师，再不让过，你也不好过，对吧？有次，我去办公室有急事，远远看见B又等在我办公室门口，我一阵眼黑，闪身躲进了教务室。教务员奇怪地看着我，梁老师怎么了？我说我在躲一个学生。教务员听了立即起身去替我去关门，一边关还一边叹息，什么年代呀，老师躲学生···嗨！ 这个B，耗去我大量精力，旋了两年半，直到他按我的要求完成了几篇大作业，考试答卷基本上线才让他过。  

故事三： 还有个学工程的女生C，从别系转来补考我的课。考前找我，说要约个时间，请我答疑并看看她的作业。我同意了。时间约在临考前，她如约而来，一进门她就递给我她的课堂笔记和一本作业本。笔记和作业整齐、漂亮。我心想，这样的学生怎么要补考？我翻了翻她的本子，开始问她问题，却发现她心不在焉，正在抹眼泪。我大为吃惊，问她怎么了。她忍不住哭起来，说她从另一个校区赶来，车上被人掏了包，一部刚买的手机和放着下个月生活费的钱包不翼而飞。看着她伤心欲绝的样子，我手足无措，同情心油然而生，只好递过一包手纸好一通安慰她。这次会面她不停地哭，自然未答疑也没谈作业问题。考试结束了，这位C勉强过杠。我让她及格了。但过后我总觉得哪儿有点不对头。后来忽然想起来，字迹！对了，她给我看的作业本和她卷面的字迹好像是不同的。一般情况下，学生太多，老师连学生的名字都记不全，更不用说笔迹了。但那课堂笔记和作业本的工整给我印象极深。但这些她已拿回，无法对比了，即便能，又怎么样？以前，也常见学生为各种各样的理由如出国，如生病，如家事直接求情及格而不能如意。但如果这考前辅导真是C自编自导自演的一场求情好戏，构思巧妙、丝丝入扣、情节精密。我真要为她喝彩了！她学工程实在太委屈了，她应该去学编剧、导演或表演。

 

既然我有权力让不让学生过，为什么我不松一松手，睁一只眼闭一只眼，想过就过，皆大欢喜，大家轻松？我不！我知道，这是一份职责，这是一份托付。

 

尽管我的权力微不足道，而且我也有大意的时候。但我要用最大的努力守住我的及格线。如果我不守住，优秀和努力的学生就不能被公平地证明；如果我不守住，就会往社会送了一个次品；如果我不守住，以后就会有更多的不合格者大而幌之地通过此线；如果我不守住，明天就可能会多倒一栋楼，多塌一座桥。

 

同学，在这关键线上，不要怨我不近人情，这是我做老师的底线。