一、引言

本人秉持“用安全的视角观察世界，用世界的格局参赞安全”的学术理解，从这个意义上，上下五年年、纵横八万里、古今中外的一切科学、文化成果皆可从安全视角解读之，为我们的安全生产工作服务。

《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集。她内容涉及政治、教育、文学、哲学以及立身处世等多个方面，集中体现了孔子一脉早期的的政治、审美、道德伦理和功利等价值思想，同时纡徐含蓄的对话中展示出一个个生动活泼的人物形象。

从今天开始，笔者试着从安全的视角对《论语》逐条进行解读，请同行同仁审、鉴、指教。今天解读《论语》学而篇的第一章句。

二、原文

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎。”

三、字词释义

1.学，繁体字为“學”，是个会意字，上部是双手捧着一个“爻”字；“爻”表示物象的变动、变化；“冖”表示房子，即学习的场所，“子”代表下一代。这个“学”字代表着父辈、子辈之间知识、技能的传授。

2.习，繁体字为“習”，会意字，鸟儿在日光下展开双翼反复练习飞翔技能之意，该字强调的是反复模仿练习达到学以致用水平的行为。

3.同道为朋，同志为友，即在共同时间、环境或利益联系在一起的自然是“朋”，引申到当今可理解为志同道合的安全同仁，或者理解为企业内的同事。

四、安全视角解读

1.这一千古名句对安全人的启示是，对待安全生产工作，对待同事同行的三重境界和三种态度。

2.首先注重个体学习，学以致用、反复实践，实现由安全知识到安全能力的提升，这一过程陶醉其中而由衷喜悦。

3.然后重视团队学习，个体学习不见得正确、全面，在分享、检验、修正、完善、提升中，实现由个体学习到团队学习的飞跃，这一过程交流分享中达成共识共鸣，独乐乐转为众乐乐。

4.最后重视对待分歧的态度，面对团队学习中的观点分歧，不被理解也不会生气，而是坚守本分基础上实现求同与存异的平衡，这是安全管理者的基本素养。