1950-1980这三十年里，推动科学进步的主要动力是政治性的指标，各类学术上的优先发展或批判基本上是出于政治性的导向。

      【后果是，部分学科理论或学术体系被贴上正确的、错误的标签，学术环境被破坏。而且，这个时期成长起来的科技人才在思想上是偏执性的。但是，他们的思想主导了1980-2000年代的学术界。“正确的”学科理论或学术体系得以在无天敌的环境下扩张。“错误的”学科理论或学术体系基本上被消灭。】

      1980-1990这十年里，推动科学进步的主要动力是经济性的指标，只要是与经济发展（技术引进）密切相关的学科，都得到高速发展。

      【后果是，不挣钱的，或与挣钱（创收）关系不大的学科基本上是自生自灭。这使的部分基础科学面临灭顶之灾，同时造成学科间的发展失衡。该指标在科研选题、办学及招生方面还在起作用。因而其影响是长远的。】

      1990-2013这二十多年里，推动科学进步的主要动力是论文性的指标，各类学术上的热闹非凡或无人问津基本上是出于论文性的导向。

      【后果是，科研与产业脱离，科研队伍有数量无质量，基本上失去原创性研究能力或成果。学术环境被全面破坏。该指标在科研评价、投入、及办学方面还在起作用。因而其影响是长远的。】

      2014-20XX推动科学进步的主要动力是政策性的（各类人才政策）指标，各类学术人物的一步登天或无人问津基本上是出于政策性的导向。

      【后果是？？经济性的指标？论文性的指标？政治性的指标？】

      20NN 以后，接受教训了，推动科学进步的主要动力是人的社会责任意识。