俗话说，家丑不可外扬。作为一个老师，如果你对别人讲，你的课学生到课率很低。那么，不管听者是领导也好，同事也好，第一个反映就是首先质疑你的讲课水平。因此，从这个意义上讲，学生到课率低，本是教师的“家丑”。

          尽管如此，在最近的几篇博文“靠讲课精彩吸引学生上课, 行不通!!”、“我劝学，但学生不买我的帐”及“学生到课率低，但我很欣慰”等中，我还是将我的“家丑”全盘托出。为什么这么做，主要原因有以下几个：

      1. 目前大学生逃课，特别是高年级大学生大面积逃课已成为一种普遍的社会现象（见李侠老师的博文“一封曾教过的学生来信”），我博文的主要目的是希望能引起广大师生及相关部门高度重视，并从这种现象中得到反思。

        2.  现在高校中普遍存在着“重科研，轻教学”的现象。一个人的精力是有限的，重了科研，往往难免就轻了教学。因此，提醒一些教师在权衡科研、教学比例分量的基础上，将教学也重视起来，这是博文的第二个目的。

        3. 希望看到此博文的广大大学生，研究生能有所思考，多从自身的角度出发，寻找旷课的原因。这也许也有利于学生树立良好的世界观。

       最后，关于有些网友称，我博文的目的是为了“炫耀自己的课讲得好，自我陶醉”，我是这样认为的，

      首先，我认为，每一个老师的课都会讲得很好，只要他尽心尽力了。课讲得好就是讲得好，讲得烂就是讲得烂，我《纳米》课的讲课质量情况请详见学校教学评估办的网站。自认为是尽力了。

      第二，自己备课、上课花了那么多心思、精力，学生却不来上课，心理肯定不平衡。难道在自己的博客上发发唠糟，“自我陶醉”一下都不可以吗？

      第三，说句心里话，像我这些整天只想着 “站讲台”的人实际上是被一些科研大牛们所瞧不起的。在一些人眼里，我们这些整天围着讲台转的人，只是一群“没有能力科研，只好讲课”的教书匠而已。因此，课讲得好实际上是没有什么值得炫耀的。注：那些“教学名师”们除外。

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