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为什么教育总是失败者
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我突然想说：教育永远是个失败者！
这句话显然有点唐突，但是我觉得这似乎是教育的命运，是不可避免的。为什么呢？
我发现，自古至今的教育改革还没有是完全成功的；我发现，所有的教育改革只能照顾到某一方面，而不可能把问题全部解决；我发现，教育发展永远是被动的，不可能占据主动地位，因为它取决于当局者的意志，取决于人们的觉悟水平，取决于人们对教育的期望；我发现，人们对教育的期望永远都是理想主义的，总是不能符合现实的，所以这也注定了教育失败的命运。
所以，教育倾注了人们的数不清的情结！
过去我们曾经批判过“教育万能”论调，今天我们仍然在重复这条老路，因为大家总是认为：教育应该是万能的！
教育真的是万能的吗？你可能心中大有疑虑。尽管你有疑虑，但你事实上期望教育是万能的，也真正地做企图使教育变成万能的事情。
何以见得？
看看我们的家长对自己孩子的所抱的期望就知道了；看看我们对学校教育的抱怨就知道了；看看我们对教育发展的期望就知道了。
我们家长总是希望孩子实现自己的目标，而家长很少去反思一下自己的目标是否客观实际，只是认为别人的孩子能够做到，所以自己的孩子也一定应该做到，而且也一定能够做到。
我们经常指责学校干了这个事情，而没干那个事情，认为学校在误人子弟，从来都不去想想学校究竟能够干什么事情，而且总是认为学校就应该干自己所希望的那些事情，而学校总也做不到。
我们总是期望通过教育之后就能够达到我们所要的那个东西，如果达不到就是教育的失职，我们也很少去问下教育究竟应该干什么和教育究竟能够干什么，总是认为我们期望的就是正确的。
这一切都注定了教育失败的命运。
是的，我们每个人对教育的心太切，而教育发展没有想象的那么快，所以教育失败了；
我们每个人对教育寄托得太多，而教育不能承受这些负荷，所以教育失败了；
我们每个人都希望教育就是自己实现目标的工具，而教育达不到，所以教育就失败了。
而教育是什么，这个问题似乎并不重要。因为没有人真正关心过它！
我们的时代是一个功利的时代，我们都把眼前的利益统统化作目标，要求它们都要从教育中变化出来，这真有点难为教育，所以教育不能完成使命，因此它就失败了。
教育究竟是什么？因为没有人关心，所以教育失去了自我，不知道自己的归宿，所以它也只能是变成一个无所谓的工具，去不断地重复自己失败的老路。
教育，说到底，它是一个精神之物，你不可能完全用物质的尺度去衡量它，当你使用物质的尺度来衡量它时，它不可能不失败。
教育，它的根本使命在于陶冶人的精神，而你只关注它给你带来的物质收获有多少的时候，它也只能去重复它的失败的命运。
教育，它是非常注重理想的，而这个理想是内在的，而不是外在的物可以衡量的，当你把外在获得多少来进行衡量时，那么它就变成粗俗的了，就不再是理想的了，也只能变成一个可有可无的物件了。此时，就注定了教育不再是教育了，那么，当教育变成非教育的时候，教育自然就失败了。
其实，教育的失败是人的失败的写照。
确切地说，人是无法规划好自己的，那么也就无法规划教育。当人们把虚妄目标寄托强加给教育的时候，教育自然无法承受其负载，这样教育就变成精疲力竭了，那么它只好承认自己的无能，也就是承认自己是个失败者了。
教育永远都是一个理想主义者，从而它承载了太多的美好愿望寄托，我们都希望这些美好的愿望立即变成现实，因为我们生命有限，是等不得教育进行从长计议的，那么教育也只能进行有限的作为，因为从事教育的工作者也不是什么超人，也不可能去实现那么多的目标，那么它也只能自甘于失败的命运。
教育需要理想远大的主持者才能完成，没有超人的见识，注定自然难以负载教育的使命，自然也难以抵挡世俗的诱惑，自然也只能抓住眼前可见的目标，这样的功利的短视的教育自然难以完成人们的托付的，所以也只能是失败的。
完成教育的理想需要超人的意志，他必须具有忍受人们批评的勇气，他必须能够坚持一贯地实行自己的教育主张，他必须能够抵挡世俗的诱惑，他必须敢于在打击面前进行承当，这样他的理想和目标才能逐步实现。没有这种意志和决心，那么他也只能是失败的。
实现教育的理想需要超人的能力，因为他要在各种利益面前获得一种平衡，这种平衡不是什么人都能够做得到的，因为这是超出一般人能力的。一般人都只能看到自己眼前的利益，思考不能脱离自我中心，那么他就不可能做好平衡工作。由这种人主持教育，教育没有不失败的。
当教育没有理想的时候，教育就变成了非教育，这就成了教育绝对的失败。
当教育具有理想的时候，如果不能审慎地选择前进路径，教育仍然是失败的。
当教育已经有了理想，但它不够远大的时候，它也只能带来短暂的满足，终究仍然是失败的。
只有当教育有了完全的理想的时候，教育才可能统筹自己的眼前和未来，才能做到有备而无患，才能使自己变成成功的。但这是不可能的，因为人超不出自己思维的局限，因为人无法真正认识自己，所以教育仍然不能逃脱失败的命运。
只有当教育完全没有目标的时候，完全是它自己的时候，它才有可能成功。但在世俗的世界里，这一天永远也不可能到来。所以教育成功只能存在于理想国里。
这大概也许是柏拉图的提出理想国教育的缘起和杜威教育无目的论的根由吧？
失败，难道就是教育的宿命？
或者说，人终究是失败的？
https://blog.sciencenet.cn/blog-39190-211083.html
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这句话显然有点唐突，但是我觉得这似乎是教育的命运，是不可避免的。为什么呢？
我发现，自古至今的教育改革还没有是完全成功的；我发现，所有的教育改革只能照顾到某一方面，而不可能把问题全部解决；我发现，教育发展永远是被动的，不可能占据主动地位，因为它取决于当局者的意志，取决于人们的觉悟水平，取决于人们对教育的期望；我发现，人们对教育的期望永远都是理想主义的，总是不能符合现实的，所以这也注定了教育失败的命运。
所以，教育倾注了人们的数不清的情结！
过去我们曾经批判过“教育万能”论调，今天我们仍然在重复这条老路，因为大家总是认为：教育应该是万能的！
教育真的是万能的吗？你可能心中大有疑虑。尽管你有疑虑，但你事实上期望教育是万能的，也真正地做企图使教育变成万能的事情。
何以见得？
看看我们的家长对自己孩子的所抱的期望就知道了；看看我们对学校教育的抱怨就知道了；看看我们对教育发展的期望就知道了。
我们家长总是希望孩子实现自己的目标，而家长很少去反思一下自己的目标是否客观实际，只是认为别人的孩子能够做到，所以自己的孩子也一定应该做到，而且也一定能够做到。
我们经常指责学校干了这个事情，而没干那个事情，认为学校在误人子弟，从来都不去想想学校究竟能够干什么事情，而且总是认为学校就应该干自己所希望的那些事情，而学校总也做不到。
我们总是期望通过教育之后就能够达到我们所要的那个东西，如果达不到就是教育的失职，我们也很少去问下教育究竟应该干什么和教育究竟能够干什么，总是认为我们期望的就是正确的。
这一切都注定了教育失败的命运。
是的，我们每个人对教育的心太切，而教育发展没有想象的那么快，所以教育失败了；
我们每个人对教育寄托得太多，而教育不能承受这些负荷，所以教育失败了；
我们每个人都希望教育就是自己实现目标的工具，而教育达不到，所以教育就失败了。
而教育是什么，这个问题似乎并不重要。因为没有人真正关心过它！
我们的时代是一个功利的时代，我们都把眼前的利益统统化作目标，要求它们都要从教育中变化出来，这真有点难为教育，所以教育不能完成使命，因此它就失败了。
教育究竟是什么？因为没有人关心，所以教育失去了自我，不知道自己的归宿，所以它也只能是变成一个无所谓的工具，去不断地重复自己失败的老路。
教育，说到底，它是一个精神之物，你不可能完全用物质的尺度去衡量它，当你使用物质的尺度来衡量它时，它不可能不失败。
教育，它的根本使命在于陶冶人的精神，而你只关注它给你带来的物质收获有多少的时候，它也只能去重复它的失败的命运。
教育，它是非常注重理想的，而这个理想是内在的，而不是外在的物可以衡量的，当你把外在获得多少来进行衡量时，那么它就变成粗俗的了，就不再是理想的了，也只能变成一个可有可无的物件了。此时，就注定了教育不再是教育了，那么，当教育变成非教育的时候，教育自然就失败了。
其实，教育的失败是人的失败的写照。
确切地说，人是无法规划好自己的，那么也就无法规划教育。当人们把虚妄目标寄托强加给教育的时候，教育自然无法承受其负载，这样教育就变成精疲力竭了，那么它只好承认自己的无能，也就是承认自己是个失败者了。
教育永远都是一个理想主义者，从而它承载了太多的美好愿望寄托，我们都希望这些美好的愿望立即变成现实，因为我们生命有限，是等不得教育进行从长计议的，那么教育也只能进行有限的作为，因为从事教育的工作者也不是什么超人，也不可能去实现那么多的目标，那么它也只能自甘于失败的命运。
教育需要理想远大的主持者才能完成，没有超人的见识，注定自然难以负载教育的使命，自然也难以抵挡世俗的诱惑，自然也只能抓住眼前可见的目标，这样的功利的短视的教育自然难以完成人们的托付的，所以也只能是失败的。
完成教育的理想需要超人的意志，他必须具有忍受人们批评的勇气，他必须能够坚持一贯地实行自己的教育主张，他必须能够抵挡世俗的诱惑，他必须敢于在打击面前进行承当，这样他的理想和目标才能逐步实现。没有这种意志和决心，那么他也只能是失败的。
实现教育的理想需要超人的能力，因为他要在各种利益面前获得一种平衡，这种平衡不是什么人都能够做得到的，因为这是超出一般人能力的。一般人都只能看到自己眼前的利益，思考不能脱离自我中心，那么他就不可能做好平衡工作。由这种人主持教育，教育没有不失败的。
当教育没有理想的时候，教育就变成了非教育，这就成了教育绝对的失败。
当教育具有理想的时候，如果不能审慎地选择前进路径，教育仍然是失败的。
当教育已经有了理想，但它不够远大的时候，它也只能带来短暂的满足，终究仍然是失败的。
只有当教育有了完全的理想的时候，教育才可能统筹自己的眼前和未来，才能做到有备而无患，才能使自己变成成功的。但这是不可能的，因为人超不出自己思维的局限，因为人无法真正认识自己，所以教育仍然不能逃脱失败的命运。
只有当教育完全没有目标的时候，完全是它自己的时候，它才有可能成功。但在世俗的世界里，这一天永远也不可能到来。所以教育成功只能存在于理想国里。
这大概也许是柏拉图的提出理想国教育的缘起和杜威教育无目的论的根由吧？
失败，难道就是教育的宿命？
或者说，人终究是失败的？
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