一个学年即将过去，又要进行年度考核了。
如何考核？
其实大多数的考核都是流于形式，走走过场，你好我好大家好。只有个别的几个老油子，实在乏善可陈，自己也无所谓，被评为“基本合格”。
考核目的到底是什么？没事找事干？
按照农村的习俗，每到大年三十，总要把一年的帐清理一下，欠人家的还掉，人家欠的要讨回，然后开始新的一年。毕竟，总结是需要的，由此可以反思过去一年的得失，使来年生活能更好。没有一户人家，希望来年过得更差些。
考核，就是为了总结一个学年的工作，形成激励自己的目标，使下个学年能有更好的成绩。
可是现在学校的考核，如果不形成真正的人事流出制度，还是以“稳定大局”为重的话，绝对不能形成有战斗力的部队。
“和谐”固然总要，但一个学院教学、科研的“强悍”更为重要。
还是目前这样的大锅饭体制，学院不能把业绩老是在末尾段的人员实施真正的切割，那是绝对没有戏唱的。
所以，既然要考核，就要有硬杠子、高标准，在教学、科研、公众服务等方面，提高标准，使一批绵羊教师觉得狼在后面追，时刻有危机感。否则，一个学院凭几个教授在拚命，如何提高产出效率？
大自然有能量最低原理，人也有惰性原理。没有严格的制度和高的标准，如何能激发人的潜能？考核还有什么意义？

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