学习只有在学习发生时才是成功地学习。学习这个词拆分开是：学会与了解、练习与掌握。太多的课堂教学，仅仅是老师停留于“灌输”，哪怕是兢兢业业，严谨完美，但如果没有学习者主观自觉的学习，都不能称为“教学”。教学这个词本身也是由教和学组成的，教只有在学发生时，才是教的有用功。

   犹太人有句名言，读过很多书的人，如不会用书本上的知识，顶多是一头驼了很多书的骡子。

   创新课程课时少，内容多，无标准答案，听者又多年在应试教育下形成的框框多，束缚多，如何营造课内外的创新环境，引导大家迈开步，质疑试错，走进创新的新时代，这也是个创新课题。

   某种意义上讲，创新不是教出来的，不做永远学不会创新。