博文
中国教育的出路之二：求真务实
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在上一篇博文中，我提出，若要挽救中国的教育，首先必须挽回广大教师的人心，从噩梦中回到现实中来，实心实意地扑到中国的教育事业上去，（尽管水平不够高）为中国的教育振兴贡献绵薄之力。然而，若要教师“回心转意”，关键还是教育行政部门应该制定出切实可行的政策与措施，彻底屏弃浮夸，停止作秀，真正地将学生的利益放在首位，鼓励教师将时间和精力更多地投入到教学中，而不是整天做那些连自己都不相信的文章，或者炮制虚假的科研成果。下面就以大学教育为例，对这个问题做一剖析。
可以说，现在国内各个大学内的浮夸风甚嚣尘上，愈演愈烈，什么“十年内初步达到世界一流大学水平”啦，“二十年进入世界一流大学之列”啦，诸如此类的口号不绝于耳。中国大学究竟应该如何定位呢？本人在“中国的大学离世界水平究竟有多大的距离”一文中曾指出，中国一流的大学（如……、……等）离美国三流大学的水平，还相差十万八千里（此言并非本人心口开河，而是清华大学一位退休教授亲口对我说的）。但是，有些校长仅仅凭者某些数据（如论文发表的数量）接近国外某一类大学，便由此推论自己领导的学校离世界一流大学距离有多么多么近。简直是天方夜谭！！权且不说这些数据是否真实，单就绝对数量我们的大学也是望尘莫及的，更何况还有那么多是造假的呢？假如有人能认认真真地去验证的话，假如校长们不护短，不搞地方保护，中国能抓出多少学术骗子（其中还不乏顶尖级的，如两院院士之流）？
有人可能会跟我较真，质问我：国外甚至美国也有人学术造假，你怎么就不提呢？但是，无可否认的事实是，国外造假的比例远远低于中国。我们中国许多人拿着放大镜看别人的缺点，却拿着缩小镜看自己的缺点；自己有了那么一点点成绩就忘乎所以，飘忽忽不知所以然了，好躺在古人的身上沾沾自喜。“神七”上天时举国欢呼的场面，诸位想必仍然记忆犹新吧？难道中国真的因为放飞了“神气”就扬眉吐气了？难道我们真的以为中国已经步入世界科学强国之列？真是太幼稚啦！飞船升空的技术人家美国人、俄罗斯人早就掌握了，我们步人后尘也上去了，这其中有多少创造性呢？而且，为了这个我们耗费了多少人力物力和财力呢？中国怎么至今没有造出自己的大飞机呢？
其实，有很多大学校长都是这种心态。最近，去南方开会，遇到南方某顶尖级别的高校的一位退休老教授，（虽然是第一次见面）对我喋喋不休说了他的遭遇。他本来是一位人大代表，眼看着学校许多中青年学者因为不满学校的政策纷纷跳槽去了其他大学，看在眼中，痛在心里，就去找校长。结果，校长指着胸前的校徽说：“有这块牌子，还会没有人来吗？”这就是我们某些大学校长的素质啊！！
中国的大学究竟离世界一流有多远呢？借用一位新加坡朋友的话来说，总体来看，新加坡的大学与美国相差大约五十年，与中国大陆的学校的差距也是五十年。如此看来，中国大陆大学的水平离美国大学有100年的差距。也就是说，我们至少要赶100年才能赶上（当然，帐不能这样算）。那么，中国大学如何赶上世界一流呢？目前，本人认为，可用一个四个字的药方：求真务实。
如果哪所大学的校长宣布，XX大学从XX年起退出目前的评估体系，不跟风，以教学为教师的天职，鼓励教师兢兢业业地工作，纯正学风，科研务求出精品，而不是单纯追求数量，那么这所大学赶超世界一流有希望了，该校的学生幸莫大焉，该校的教师福莫大焉！！
一流大学之路
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