博文
大家一起“喜洋洋”
||
女儿最近最喜欢唱一首歌——《我们一起喜羊羊》，尽管不识几个字，尽管有些地方吐字不清，但她已能很顺溜地唱完歌词。自从有了卡拉OK，便很少能够记住歌词的我，实在有点佩服小家伙的记性，不得不说“喜欢”的力量是无穷的。
https://blog.sciencenet.cn/blog-39016-429954.html
上一篇：整合焦点解决短程治疗的三个层次
下一篇：培养习惯也有方法！
真正有趣的一个经历在今天。骑车带女儿去画画回家，路上发现了她哼唱歌词有一句错了，错把“只有羊村里有音乐”，唱成了“只有羊村的邮递员”，于是，指出并建议改正！女儿的第一反应，生气！——不可能，幼儿园小朋友也是这么唱的，一定是爸爸错了。在我坚持自己的观点时，女儿嘟囔着：再也不和我做好朋友了。
此时，多年心理学的训练起了点作用，没有坚持要女儿接受我的建议，只是建议她回家再听听？
回到家里，女儿的第一件事自然是求证标准答案，在确实自己错了后，她要求我给她把歌曲放了好几遍，直到自己纠正了为止。好几次，在女儿面前有强调自己正确的冲动，不过都忍住了！她改了是最重要的，此时我唯一做的就是，给她大拇指！
女儿知道错了，并且已经纠正了。而那一刻的固执和脾气，现在看来或许只是自尊在作怪！
赶紧记下两个与孩子相处的感悟：
第一，自尊和正确都重要，但只能取其一，对孩子来说，他们或许会更捍卫自尊。
第二，教育目的不是为了控制孩子的即时反应，而是期望看到应有的结果。
家长和孩子大家真要一起喜洋洋，有时真的是不容易！
https://blog.sciencenet.cn/blog-39016-429954.html
上一篇：整合焦点解决短程治疗的三个层次
下一篇：培养习惯也有方法！
扫一扫，分享此博文
全部作者的精选博文
全部作者的其他最新博文
全部精选博文导读
相关博文
- • DIKWP Model and Four Spaces on Human-Machine Interacti（初学者版）
- • DIKWPConscious, Cognitive, Semantic, Conceptual Space（初学者版）
- • Influence of the Bug Theory and Four Spaces on Human-M（初学者版）
- • Four Spaces Framework for Artificial Consciousness （初学者版）
- • Yucong Duan\´s "Paradox of Mathematics in AI Semantics"（初学者版）
- • "BUG" Theory of Consciousness in the Context of DIKWP（初学者版）