海军国防生:责任·荣誉·国家

  ——写于赴东海舰队海上生活体验性实习巡海途中

华中科技大学大学生发展指导中心教授

陈海春

 

“责任、荣誉、国家”是美国军队将领的摇篮西点军校的校训，它出自西点历史上一位著名的校长，人称“西点之父”的塞耶将军之手。作为职业军人，塞耶将军曾上过前线，深知“无知的鲁莽”对部队带来的危害，必须将纪律、坚定、忠于职守作为训练军人打仗的最基本目标。作为大学校长，他认识到学生来到西点正处在人生的十字路口，几年之后，当他们真正走向生活时，要能承担责任，维护荣誉，保卫国家。这是一所大学极为困难然而必尽的职责。为此，他从整顿秩序，制定规则入手，并强调学员纪律的养成主要靠自我约束，建立了著名了“塞耶制度”和“荣誉准则”。

海军国防生是根据中央军委关于军队后备军官培养体制调整组织起来的一个新的特殊群体。这个群体的特点是：学生平时隶属于不同的院系，学业支付费用大多数由军队提供，毕业时按照与军队签定的协议去服役。为了培养他们的国防意识和海军意识，增强国防责任感和海军责任感，海军在我校设立了后备军官选拔培训工作办公室（简称选培办），选培办在不影响学生正常专业学习的情况下，对国防生进行必要的军政训练，这次赴东海舰队海上生活体验性实习就是这个目的。8月23日，我们一行大约120余人从武汉出发，次日到达上海，随即登上舰艇。我们乘坐的舰艇叫★★★舰，番号为★★★，是一艘登陆舰，总吨位6000余吨，战时可以承载★★辆坦克。

军人最基本的品质之一是要有责任感。责任感指一个人对从业中应尽职责的态度。态度是指个体对人和事所持有的一种具有持久性和一致性的心理和行为倾向,具有两极性和间接性的特点。首先，人们的认识、评价和偏好，往往有两种相互对立的倾向，从表现形式上看，有肯定或否定、赞成或反对等；从意义上看，有积极与消极，进步与落后等。其次，态度会导致行为，而且是外界刺激与行为结果的中介，人们往往通过调整态度来到达调整行为的目的。国防生与军事院校的学生不同，他们现在还不是军人，但是将来他们要成为有文化的军人。这个过程是较长的，要通过教育和训练完成，以达到调整态度，固化行为的目的。这次活动，选培办的同志准备得相当充分，不仅制定了详细的计划，林主任还先期抵达基地。在舰上，学员们也表现出高度的责任感和使命感，从整理军容到装备操练，从下伙房帮厨到上甲板拖地，他们都一丝不苟，尽职尽责，看得出来这是一批好苗子。

“打得赢，不变质”是当前解放军的一个标准口号，而要做到这点的前提是从军者要优秀。没有那个国家不是想方设法地将最优秀的青年纳入国防体系，这是国家战斗力的保证，也是国家综合实力的体现。如此，则有了军人荣誉制度和荣誉教育。所谓荣誉，从组织的角度看，是一套激励体系，这套体系导致了组织的活力；从个体的角度看，是一种自我评价，这种评价导致了人们择业倾向的形成。选培办的蒋干事告诉我，他们最希望的是各专业的优秀学生在入学之初就与他们签定国防生协议，而最担心的则是这些签约的学生在毕业时毁约。我是军人的后代，记得小时候我们这些部队大院的孩子玩游戏时最不愿充当的角色就是“逃兵”。这次实习，一方面要让学员通过舰艇生活，对舰上的装备有所熟悉，解决一些技术性问题；另一方面，则是要通过与现役官兵的接触，了解他们是如何在舰艇上“扎根”的，解决一些思想问题。去年的实习，军舰只是当天出海当天回港，今年经过争取，我们的舰艇在某海域停泊了一宿，在联欢会晚会上，我大着胆子唱了一首歌唱：“海军战士满怀激情放声歌唱，我爱军旗，我爱战舰，我爱海洋……”

国家是一块疆域，国家是一个政权，国家是一种信念。这次出海还是有一点遗憾，船从吴淞口军港出来，一路上都是在黄黄的江水中行驶，刚刚走进蓝色大海不久就抛锚停泊了。舰长告诉我，他接到的命令是让同学们看到海就可以了，不必走得太远。今后他们有的是机会，我们的战舰不仅可以到祖国的任何一片海疆，而且作为一个流动的国土，还能走遍五大州四大洋。海军国防生中不少人是共产党员，这次出来正值第二批保持共产党员先进性教育活动的开展，舰上的解放军同志和我们学生党员进行了交流,还举行了党员宣誓仪式。通过这些活动我们力求使党员大学生意识到：作为执政党，我们总能想办法将国家发展的更好，想办法得到老百姓的支持，想办法稳定军心保持战斗力；作为执政党的党员，我们要把工作的劲头鼓起来，把自身的形象树起来，把周遍的群众带动起来。为了强化国家意识，舰上最后一个重要活动，就是让全体同学把写有我们实习大队标志的横幅举起来向大海宣誓：为了祖国，为了人民，我们要励志献身海军、献身海防、献身海疆，努力提高素质、提高能力，争当打赢先锋！

短短几天的海上体验性实习结束了，学生们脸庞晒黑了，书卷气减少了，但他们显得更加具有英气，更加成熟，更像个海军战士了。我们完全有理由相信，就如932舰张舰长对他们所说的那样：“海军的未来必将是你们的，祖国海疆的未来必将是你们的！”

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