坦白的讲，我以前是很喜欢数学的。小学的时候，几乎每次考试数学都是第一名，也参加数学竞赛，还拿过奖，即使到了中学，数学也是我的强势科目。所以到了高考报志愿的时候，就选择了数学专业。（那时也不会报志愿，其他专业也不了解）
    到了大学，那么多数学课程扑面而来，一门比一门复杂，一门比一门难,再看了一些数学大师的简介，书里说的牛顿、高斯、欧拉、阿贝尔、伽罗瓦等，都是属于天才式的人物，自己小人物一个，哪能学好数学呢，心里彻底凉透了。
   以后勉强考了研究生，毕业后又混入了教师的队伍，不得不逼着自己继续学习数学了。对那些天才数学家们也不得不再了解了解，毕竟现在的大部分数学知识都是由他们创造出来的。
   了解的越多，感触就越多，至少有一点就是我这篇博文说的：大师是让我们学习的，而不是让我们崇拜的。
   举个很典型的例子吧。阿贝尔可以说是个天才，他只活了26年8个月。但“他给数学家们留下了够他们忙上500年的东西”（埃尔米特说的）阿贝尔当时的教育体制并不比我们当前的教育体制优越（从这里看出，差的教育体制下也会出现大师，当然这需要一些条件）。16岁时，阿贝尔开始私下阅读，并很快就透彻地领会了他的前辈们，包括牛顿、欧拉和拉格朗日的伟大著作。从那以后，真正的数学就不仅是他的严肃工作，而且是使他入迷的爱好。若干年后，有人问起他怎样设法这样迅速地进入了第一流的行列中，他回答：“靠学习大师们，而不是学习他们的学生。”
   这段话让我醍醐灌顶。苍天啊，我知道的太晚了。以前，我光去崇拜那些大师了，根本没有通过读大师的著作去学习大师们。不过话又说回来了，就是我想读大师们的著作，也找不到啊。就是现在，我想找找拉格朗日的著作，也不知道从哪里去找。连大师做了什么工作都不知道，怎么能成为大师呢？（一不小心暴露了我的野心，可这也只能意淫一下了，自己都一大把年纪了，即使找到了大师的著作，还能看进去吗？）
   向大师学习，而不是向大师的学生学习！我连大师的学生都算不上！
   真希望我的孩子能够从小就可以很容易看到大师的著作，比如：
   高斯：《算术研究》
   拉格朗日：《分析力学》
   拉普拉斯:《天体力学》
   哈密尔顿：《光线系统理论》
   阿贝尔：《论方程的代数解》
   ……
    

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