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走近丘成桐
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走近丘成桐（文字主要转载自刘贤响的博客）
丘
22日下午，他作为湖南师范大学研究生“麓山论坛”学术年会的压轴嘉宾，在长沙和学子们畅谈“研求之乐”。讲学前，丘成桐教授亲笔题词寄语湖南师范大学“麓山论坛”研究生学术年会：岳麓书传，百代贤儒仰朱张；楚南人杰，千年王业出湘潭。
丘成桐：寻找下一个华人数学天才 （转载）
本文引用地址：http://www.sciencenet.cn/blog/user_content.aspx?id=281003
红网长沙12月22日讯 22岁即获得博士学位，25岁成为斯坦福大学教授。27岁攻克几何学上难题“卡拉比猜想”，并因此在1982年（33岁）获得数学界的“诺贝尔奖”——菲尔兹奖。用浙江大学数学系教授刘克峰的话说：“他创造了一个中国人的数学神话，他是一个活着的传奇。”他就是丘成桐。
乍见丘成桐，你会觉得这是一个普通的邻家老人，普通话也说得不太标准。但演讲中所传递的他对中国古典文学的造诣，以及这位当代数学大师以大刀阔斧般气魄，革新了微分几何学和直面国内学术界一些陋习的勇气，则令学子们倾心不已。
大数学家偏爱中国古典文学和历史
“年少时我并不喜欢读书。”丘成桐“研求之美”的讲座从年少时求学讲起。
少年得志的数学天才。这是一般人眼中的丘成桐。但事实恰恰相反。
小时候的丘成桐顽皮成性，那时他对数学的兴趣，也远远不及对历史和古代文学的喜爱。
丘成桐的父亲小时候要求儿子背诵古文诗词，如果成绩不理想，还会“打掌心”。父亲离世那年，丘成桐才14岁。为了缓解悲伤，他拿起了《红楼梦》，觉得里面有很多感情相通，而之前他更喜欢看《三国演义》。
丘成桐喜欢将数学与文学进行比较。他强调的一点是，良好的文化修养，对培养做学问的气质很重要。解除名利的束缚，使欣赏大自然的直觉毫无拘束地表露出来，是数学家养气最重要的一步。
“我本人深受中国古典文学影响。从《诗经》我看到比兴方法对找寻数学方向的重要性；吟诵《楚辞》和《史记》激励起我对数学的热情，向大自然追寻真与美的感受。”
而读历史让我学会在关键时候做抉择。他引用《史记》中刘邦虽屡败但仍坚守中原终成大业，阐明自己为什么当初选择斯坦福大学，尽管当初那里并没有很好的数学科研条件，但这是一所很好的大学。
而《史记》也是丘成桐的最爱，最欣赏的人则是刘邦，“因为刘邦休养生息、尊重人才”。
从未放弃过对至真至美的追求
“奋斗的过程就像智者垂钓，将鱼钓上来又仿生，与鱼比试乐趣，看到学问的成长是最有意思的。”丘成桐说，“我研究数学的目标不是拿奖，也不是成名成家。对真与美无条件的追求，是我一生做学问的座右铭。”他引用陶渊明的诗“衣沾不足惜,但使愿无违”表明自己的志趣。
在丘成桐的眼里，数学很美。数学之美在于简约严谨，应用一些简单数学定理把大自然万物之间的关系描述出来。丘成桐认为，数学美感的获得，常常以数学家经年累月的苦思、单调乏味的运算为代价——在经历一次次失败与错误，屡战屡败、屡败屡战后，可能在冲凉或刷牙时，突然间茅塞顿开了。
丘成桐说，数学家追求一个好的命题，如同年轻人对爱情的追慕，朝思暮想。做学问的路很长，要碰到很多不同的困难，假如没有热忱，就没有办法继续。很多有终身教职的研究人员聚在一起工作，经常通宵达旦，夜以继日。是求真的精神，刺激着我们不肯放松。
寻找下一个华人数学天才
这样一位在公众视野中似乎不问世事的学术大师，却在2005年掀起了一场学术界颇为关注的风波。当时他直言，“北京大学和清华大学对中国其他大学的打压令人灰心”。他对院士制度的批评以及对国内高校引进所谓海外人才内幕的揭露，更是让人吃惊。
在22日的演讲中，他又提及国内很多的名教授，著作等身，在SCI发表了多少多少论文，却不见得有多少能传世。“一生所作，不见得比写几篇有点内容的短文章实在。”
2007年，丘成桐参照美国中学生数学奖“西屋奖”设立“丘成桐中学数学奖”，旨在通过竞赛的方式鼓励中学生、特别是大陆中学生在数学方面的创造性，激发他们对数学研究的兴趣和创造力，并从中培养和挖掘年轻的数学“小天才”。不久前刚刚进行了第二次颁奖。他说要尽责任提拔中国国内最有才华的数学人。
对话丘成桐
问：您对长沙和湖南的印象如何？
丘成桐：这是我第一次来湖南长沙，但我知道这里出了很多的科学家、思想家和将军。我读了贾谊他很多的文章，很喜爱。这里还有有名的岳麓书院，一个能开风气之先的地方一定是有它的道理的。
问：您在西方学习工作40年，您认为中国和美国教育最大的不同在那里？
丘成桐：美国很多的学生都无所畏惧，可以说有些不知天高地厚，有无比的勇气去做很多看起来不可能的事情，而中国很多的学生必须去满足考试的需要。
问：在中国，很多家长把孩子送去学奥数，但社会对奥数有很多的诟病，如今创立这个以自己的名字命名的数学大奖，是否是努力改变“奥赛”式中国数学教育方式的一次大胆尝试？
丘成桐：很多的学生学“奥数”的目的完全是为了考试，对能否获奖太看重了，学生的思维被考试绑得死死的，久而久之就会丧失创新能力。承前启后是一名数学家的天职，我也不例外。
问：最近国内对中学的文理分科问题炒得很热，不知道您是怎样看待的？
丘成桐：我一直主张文科的学生要学点理科的知识，理科的学生也不可偏废.
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