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目前在大学、中小学的课堂上,PPT辅助教学已经很普遍,问题也很多。现罗列如下:
(1)有些教材或教辅资料附带有教学光盘,为图省事,有部分老师直接用光盘里面的PPT来教学。这样做固然方便,课件和资料一一配套,但也很束缚老师的个性发挥,不利于师生的互动,老师往往变成了念PPT的播音喇叭。
(2)很抗拒使用PPT来教学,基本不用。不用PPT,只能板书了,但板书很不经济;
(3)一节课PPT所讲内容过多,基本是在放电影,结果老师念念有词,学生一头雾水;
(4)PPT中插入的废话太多,穿插的习题太多,甚至于教学过渡语都写进去了,这样无疑会冲淡主题;
(5)字体大小设计不合理,往往出现的情况是字体太小致使后排的学生看不清楚内容;
(6)PPT中全是整版的文字(我曾几次见到有人这样做报告),这样特别能让学生出现审美疲劳;
(7)一指禅,教师基本不板书。这样会导致一个严重问题:学生在听完一节课之后,往往是“只见树木不见森林”,不能形成一个清晰完整的知识结构;
(8)花在制作PPT上面的时间过多。PPT说到底毕竟是一个工具,如何做到“人机合一”需要实践和时间的检验。对于比较成熟的PPT,未尝不可重复使用或者在此基础上做进一步的修改。把留下来的时间做更多有创造性的事情。
如果用一个式子来表达PPT的真谛,不妨这样来看:
PPT = PowerPoint = Power + Point
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