利用晚修时间我近距离观察了学生的表现，发现了一个事实：成绩优异的学生大都非常信任老师，只完成老师布置的作业。目前在中学，至少在我的周遭很少有老师还在采用“题海战术”。因为题目一多，学生做题目累，老师讲题目累，得不偿失。而成绩比较差的学生基本不怎么完成老师所发的资料和试卷，而热衷于看自己买的资料，只看知识点的总结不做习题，往往资料比我们老师的还多。我翻了一下那些学生所买的资料，和学校所发的资料内容上大同小异，有些资料上的习题难度很大，和学生的学习能力不匹配。

记得我当时读初三时，化学老师曾对我们讲过一句话：“完整准确地处理一本书！”后来我把这个学习理念概括成“一本书”原则。这个“一本书”原则同样可以适应本科课程的学习。举个例子，化学专业的本科课程中的“四大化学”同一类型的教材有很多，教材中所讲内容大多也是大同小异的，又有几个学生坚持“一本书”原则吃透这些内容呢？

由此，我不由感慨：学生的课业负担重，有相当的原因在于学生自己的不良学习习惯——贪多嚼不烂。与之相反，我要倡导：学习要轻装上阵，坚持“一本书”原则。