前两天看到一篇谈论国内科普危机的文章《直面科学传播的窘境》，文章列举了一些了造成国内科普不畅的原因，我觉得，忽略了一条根本原因——那就是论文导向的学术评价体系。虽然“publish or perish”源自西方，但是英美等国近些年一直在倡导“开放科学”或者“公民科学”，以此提高社会公众的科学知识、科学参与以及科学素养。相应地，大学、研究机构和学者更多地融入社会科学传播中。一些西方学术论文的写作风格，近些年也有大的变化，追求简单清晰易懂，追求interesting, 有的期刊甚至讲读者定位于“educated but not specialized”而不是小圈子的专业受众。这些变化，都在昭示着一个“大科学传播”的格局。

然而，我国科研学术体系已经彻头彻尾地变成了论文的奴隶。大小研究机构，高校教师，科研人员以及专业技术人员，清一色地要求写那些科学八股文，只有八股文的数量级别够了，才能晋升职称，申请课题，获得科研经费。于是乎，好的学术期刊，发表门槛越来越高，为了维系高拒稿率，有的评审过程已经走了极端。在这方面，浪费了大量一流学者的精力。而一般学术期刊，则大肆靠版面费揽财，花钱就可以出版，甚至只要花钱，还有枪手代笔，这些恰看制造了数以亿计的学术垃圾，除了学术评价的审核外无人问津。这种自费学术出版不但白白浪费科研人员的精力，也空耗国家的出版资源。

从科普出版领域看，优秀作者资源的缺乏成为核心问题，原因很简单：学者专家无暇顾及科普写作。有的杂志，就因为科普属性，很多学者都不愿意投稿，不得不去掉通俗易懂的特色，搞成科学八股文模式。科普出版业缺少了真正的科研工作者的参与，就只能靠写手们东抄西抄，七拼八凑。即便有的高校老师同意写作，也多由研究生和本科生代笔。高质量作者队伍的欠缺直接导致了国内科普事业成为无米之炊，无水之源。这种情况及其危害在热门的医学科普图书领域尤其突出——由于专家学者们忙着发论文评职称，科普写作的任务落在了图书工作室和写手们身上，于是，抄袭剽窃不算，为了畅销还哗众取宠，伪科学内容屡禁不止。在儿童科普方面，国内的创作队伍已经完全“非科学化”，导致科学内容陈旧雷同，不但起不到科学启蒙的作用，甚至有误人子弟之嫌。

我国拥有近千万的科研工作者和专业技术人员，但是，论文评价体系误导了整个科研创作与科学传播。从根源上讲，我国的科研指导思想，与奥运会金牌战略类似，都是精英主义的。投入都在20%的精英阶层，而难以惠及80%的社会大众。这种精英导向是不切实际的！除了成全某些利益集团，对整个科学传播弊大于利。盲目推崇学术论文，这种评价体系造就的论文GDP只是一件皇帝的新衣，因为没有科学成果的大众普及，没有全社会科学素养的提升，科教兴国就失去了社会基础，只能是空中楼阁。客观讲，在科学人口中，只有20%的顶尖人才能够做出创新型的重大科研成果，这部分应该主要用论文加以评价和衡量。另外80%的科研人员，虽然需要对其科研活动加以评价，但是他们更大的意义应该在于普及科学，应用科学，在于将科学传播于社会，服务于社会。这才是一个健康合理的科研体系与评价导向。

所以说，造成今天国内科普萧条、国民科技素养低下的一个重要原因是论文评价导向，是科研人员不愿意参与科普，而根源在于，我们整个科研体系的精英导向。