中学时困扰我的几个物理问题是小钱老师的“回忆”，或者说是自言自语。

很多物理学上的问题，需要思考者的“觉悟”，天下的事情太多，写不过来。

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高中物理课本上讲到太阳的夫琅和费光谱时，直接指出，光谱中的吸收线来源于太阳大气。因为太阳色球层大气比太阳表面温度低，所以是吸收线。读到这里的时候，我马上有一个疑问，为什么不是来源于地球大气呢，地球大气温度不是更低么？

答案是：焦点在太阳上，所以看到的是源于太阳大气的光谱。如果焦点是对在大气上，就是地球大气的光谱了。

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教科书里的说法是放射性元素衰变速率和环境无关，无论是在单质还是化合物中，放射性元素的衰变速率都保持不变。

放射性元素的衰变有很多渠道。孤立的放射性元素原子核的集团的衰变速率是稳定的。但是有相互作用的话，衰变会有一些特殊的现象。伽玛射线共振现象可以是一例。一个原子核的伽玛衰变，放出伽玛射线。这个伽玛射线又使其他的原子核升到到激发态。这样的体系里，衰变就不是个表现为单纯的指数函数，而是表现为更复杂的一些函数，比如说贝塞尔函数。

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放射性元素衰变的时候粒子是怎么被射出来的？

一般认为是液滴的分裂，一滴大水珠分裂成两个小水珠。

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第五个问题是海豚如何跃出水面？

带脚蹼游泳可以很快。用脚上下打水，也可以产生前进的推理。海豚是靠“尾翼”的推理跃出水面的。橹、螺旋桨也是这样的道理：推力方向与旋转方向（线速度）是垂直的。埃及、希腊的地中海文明里，船是用浆。浆的原理直观，朝后边划水，船朝前行进。橹的原理就不一样了。橹是左右摇，而船朝前走。

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就“是”论事儿，就“事儿”论是，就“事儿”论“事儿”。