大学生不必写毕业论文是“著名”的方博士的论点。与一般国人的文章所具有的通病一样,方博士文章的论据比起其主张来,显得有些不匹配。尤其是方博士对于大学教育的理解和认识,有些显得令人吃惊地肤浅。
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本科、硕士研究生教育的目标应该是掌握知识,而不是从事学术研究,只要完成了课程就可以毕业、获得学位。
也许正是方博士对
掌握知识看得过重,才选择了作科普的职业。但是无论如何大学教育都不能是停留在
掌握知识的档次上,必须是要让人能够掌握一定的“技能”。所谓教育的“规范化”说的就是通过什么样的课程编制,达成能够让毕业生掌握一定的思考的、办事的“技能”。掌握知识都是为了培养这些个“技能”服务的。
如果课程编制里有作文章、写报告的训练,而且有教师批改、反馈的话,大学毕业的论文可以不作。如果没有这样练习带着问题学习、实验,并且写出结果报告来的
训练课程的话,废除毕业论文的做法无疑是进一步削弱了原本就不怎么样的国人大学教育。
抄、不抄,从训练“技能”的角度看根本不是个问题。因为教育的特殊性,对出版物的教材使用,版权所有方都要有所“让步”,“抄袭”的问题在此开个“特区”也未尝不可。但是这样的“抄”必须是定位在“描红模子”、技能培养上,而不能当作是研究的“成果”。
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就“是”论事儿,就“事儿”论是,就“事儿”论“事儿”。