第一个作用是“识字”。 
文盲的是个比较痛苦的事情。没有文字，被人家说了什么、记了什么都搞不清楚。比如匈奴就没有文字记载的历史，就被“汉人”认为是“野蛮”。其实人家也是很发达的。不发达也就不能把汉人打败。识文断字是人类社会中人之间交往的道具。 

毕竟人是在地球上生活，要与周围的自然打交道。这时交流的“语言文字”是什么呢？有个叫“科学”的充当这个角色。与自己大脑的“对话”的语言就要数哲学和数学了。 

这样来看“科学”，就会觉得很自然、很日常的事情了。 

第二个作用是“储备”：人才的和知识的。这种事情历来就有，不同的是花多少代价、做多大规模的事情。近代科学的规模因为与产业和战争的关联做得很大。甚至有些畸形了。 

第三个作用是“显佩”。外交使团来了，总要交换些礼品5的。给一块月球带回来的石头，那感觉就不一样了。同样，“原子弹的功效不在于用，而在于有”也是这个道理。“有”了，心态就不一样了。没“有”就心虚了。

理工的“自然科学”反而是用“人工语言”。这又“互补”了。因此学文科的人完全没有必要觉得不如学理工的。