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网络教学的效果能否超过面授？
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世界各国网络教育的发展已经有了一段时间，也积累了比较丰富的经验。与其他的远程教学方法相比，采用网络来开展教学能够获得前所未有的交互能力。这也是世界各国远程教育逐渐转向网络在线教育的这种方式的基本原因所在。
目前在欧美发达国家的一些高等院校中，在线课程基本上与面授课程取得了平等的地位，学生通过在线方式获得的学分与面授的方式所获得的学分是完全等同的。比如在一些大学中，学生可以通过在线的方式来选修课程，通过该课程的考试以后，该门课程的学分将记录在该生的成绩档案之中，与通过面授方式获得的学分没有本质的区别。
一些专门的远程教育学校也通过与普通高等院校签订学分互认的协议，使得学生在远程教育学校中获得的学分也同样可以在普通高等院校中获得承认。比较知名的包括英国的开放大学和日本的放送大学等。
种种迹象表明，至少在发达国家，远程学习与面授学习方式之间的差别越来越小，学生可以选择的余地也越来越大。这样的趋势也从一个侧面反映出很多的高等院校已经开始意识到，即便是采用师生分离的远程学习的方式，也同样可以取得与面授完全一样的教学效果，教学的质量也可以获得有效的保证。
这一点对于中国发展远程教育事业有比较好的启示作用。在中国，过去由于担忧远程教育的质量问题，同时一些不恰当的做法也给远程教育带来了一定的负面影响，很多学生还是更愿意通过面授的方式来获得学位。而从发达国家开展远程教育的经验来看，只要我们能够有效地对远程教育系统进行规划、理顺远程教育系统各层次之间的关系、促进教师与学生之间的积极互动，然后再配合以行之有效的远程教育质量监控和保证体系，远程教育的教学质量是可以获得保证的，其教学效果也可以跟面授方式一样好，甚至在某些方面超过面授的方式。
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