吾大学是学习“通信”，硕士是学习“计算机”，博士也就自然学习“网络”了。又因为，“传感器就是计算机”，“计算机就是网络”，所以“传感器就是网络”了。

今年是吾辈考入大学的三十周年纪念年，大连海事大学（原大连海运学院）电子七八四班的同学们正在奔走相告，彼此联络筹备三十年班庆。

尼采先生曰：“吾，永恒轮回的教师……。”也许就是命运吧？吾记得在吾之大学时代，发誓今生今世绝对不做教师。当然，那时的吾根本无法理解一个教师的意义和价值。时光飞逝，转眼三十年过去，吾深感老尼的话意味深长呀！

人类用数学的方法来描述物质世界之运动行为，当代最时髦的说法就是“建模”。人类梦想着通过数学来解释自然，然而错误就在于由一般原理衍生出来的数学形态根本无法将自然填充到这个形态所铸造的“模型”之中。吾辈为学生时的做法不过是死记硬背、生搬硬套地模仿这个过程而已。

牛顿先生用数学方程来描述宇宙之运行规律，即微分方程，不是因为数学方程好玩，而是因为它描述了当前状态与未来一小段时间状态之间的差分。牛顿先生在《自然哲学的数学原理》中的成功，让人类在今天能够使用一个更加深刻、更具诱惑力的概念，即动力学，来预测未来极短瞬间内的物体行为。如果连续多次重复此过程，人类就能够大体上预测在任意遥远的未来该系统之状态。

毫无疑问，动力学系统具有其天生非常强烈的决定论意味，即如果两次将其置于完全一致（相同）的状态中，系统在两种情况下都将以一模一样的方式继续下去。就这个过程的哲学意义而言，科学总是习惯于强调成功，而掩盖其失败。

灵魂有时跑的太猛，肉体常常无法追踪；物质往往发展太快，精神显得无力文明；欲望如果太被放纵，生命自然难有平静；生命落入发散区间，收敛也就不能包容；执著如果充满世界，心中不免难留究竟。

吾生年年都有毕业，岁岁总有答辩，不管年景如何，每当五月槐花开时，学士就会结（束毕）业（设计）；槐花落时硕士就会准备毕业；无论春夏秋冬博士终究要答辩。为师者易，为生者难也。如同成功是一件很难的事情，而失败却随时恭候在汝身边；就像人类的精神享受必须通过物质形式来表达一样，师者生也，永恒的轮回。

    “吾，永恒轮回的教师……。”故而，师者生也！