——以近八年《全国教育事业发展统计公报》为据[1]

中国高等教育主要由普通高等教育和成人高等教育两大部分组成。成人高等教育虽然形势严峻，却是中国高等教育的重要组成部分。它为中国高等教育总规模、为中国高等教育毛入学率贡献着自己的一份力量。成人高等教育承载着为广大成人、在职人员等提供学历补偿、职业培训和国民教育等重要职能。根据近几年特别是《2015年全国教育事业发展统计公报》、《教育年鉴》等资料，2015年全国职业与继续教育数据有以下大的变化：一是网络高等教育在2014年首次减少；2015年成人学历教育招生数减少；二是中职学校数、在校生人数持续减少；三是非学历高等继续教育人数首次减少。

从此表可以得出以下几个信息：

1、成人学历教育招生数、在校生数首次减少，成人学历教育或现拐点。

2015年，成人高等教育本专科共招生236.75万人，比上年减少28.86万人；在校生635.94万人，比上年减少17.19万人；毕业生236.26万人，比上年增加15.03万人。招生数、在校生数近八年来第一次出现减少。2008年至2014年成人学历教育招生的数值分别是： 202.56万人、201.48万人、208.43万人、218.51万人、243.96万人、256.49万人、265.6万人； 2008至2014年成人学历教育毕业生数基本上也是逐年提高： 169.09万人、194.39万人、197.29万人、190.66万人、195.44万人、199.77万人、221.23万人。

以上数据应该准确反应了中国高等教育现状。高职高专招生已经实现多种方式入学，或者说可以通过注册入学。如果成人高等教育仍然抱着统一高考入学的惟一方式，无疑是难以得到深入发展。成人高等教育招生数、在校生数出现拐点，或说明成人高等教育转型发展的必要性。

近八年中国成人高等教育招生人数

2、中职学校数量仍在减少，职业教育被接受仍有较长的路要走。

虽然中国职业教育有了大发展，但2015年中职教育仍处在困境之中。全国中等职业教育共有学校1.12万所，比上年减少676所。其中，普通中等专业学校3456所，比上年减少80所；职业高中3907所，比上年减少160所；技工学校2545所，比上年减少273所；成人中等专业学校1294所，比上年减少163所。中等职业教育招生601.25万人，比上年减少18.51万人，占高中阶段教育招生总数的43.0%。中等职业教育在校生1656.70万人，比上年减少98.58万人，占高中阶段教育在校生总数的41.0%。2008至2015分别为2087.09、2195.16、2238.5、2205.33、2113.69、1922.97、1755.24、1656.70万人。延续四年的中职在校学生数占高中在校学生数之比递增态势，在2012年发生变化。这一比例在2012年由2011年的48.89%减为46%，在2013年进一步减为44%，2014年减为42%，2015年减为41%。中职学生招生数和高中学生招生数的比例也在走低：2010年到2015年分别为：50.94%、48.89%、47.17%、45.06%、43.76%、43%。中职业教育在校生数和招生数分别占高中在校学生数和招生数的50%的梦想要破来。职业教育被人接受仍有较长的路要走。可以说，中等职业教育正在寒冷期。

近八年中国中等职业学校数

近八年中国中等职业在校学生数与高中在校学生数比例

  3、自考这一具有中国特色的高等教育或将退出成人高等教育系列。

公报没有公布2015年全国高等教育自学考试学历教育报考数据，以及取得毕业证书的情况。不知是什么缘由。

根据教育部自考司公开数据：2015年全国高等教育自学考试学历教育报考671.81万人次，比2014年少了31.53万人。2014年全国高等教育自学考试学历教育报考703.37万人次，取得毕业证书77.38万人。2013年，全国高等教育自学考试学历教育报考766.30万人次，取得毕业证书73.42万人。对比2013年数据，分别下降了62.93万人次和提升了4.41万人。2012年社会类自学考试获得学历的人数是73.12万人，比2011年减少1.16万人；学历报考数也由2011年的922.67万人次，减少为853.90万人次，减少了68.77万人次。

近八年中国自学考试学历报考人数

4、网络学历教育将是未来各类成人学历教育的一种主要形式。

2014年网络招生数首次出现减少的情况，2014年招生数比2013年招生数减少14万人。2007年至2014年网络学历教育招生的数值分别是： 132.2万人、147.1万人、162.5万人、166.2万人、187万人、196.4万人、220.1万人、206.1万人； 2007至2014年网络学历教育在校生数基本上也是逐年递增： 310.2万人、355.8万人、417.2万人、453.1万人、482.4万人、570.4万人、614.6万人、631.4万人。2007至2014年网络学历教育毕业生数基本上也是逐年提高：82.7万人、90.1万人、98.3万人、110.5万人、129.9万人、136.1万人、156.1万人、166.1万人。2007年至2014年网络在校生规模占高等教育总规模的比例分别是：12.24%、14.00%、14.59%、15.55%、17.15%、17.76%、17.31%，网络学历教育在中国高等教育总规模中的占有相当大的比例，但也存在发展困难。这或许为中国成人高等教育最终合并创造条件。

近八年中国网络教育招生数

近八年中国网络教育在校生数

2008-2014年中国网络教育与成人学历教育招生数对比

2008-2014年中国网络教育与成人学历教育毕业生数对比

5、非学历教育性质的继续教育人数自2008年来首次减少。

成人学历教育在高等教育总规模中占比越来越小，说明今后成人教育前途将越来越艰难。但以非学历、提升专业技能为主要特点的高等继续教育规模自2008年到2014年却是逐年增加的。高等教育继续教育规模分别是271.85万人次、289.46万人次、332.89万人次、405.14万人次、394.84万人次、678.56万人次、736.66万人次。但2015年，全国接受各种非学历高等教育的学生725.84万人次，首次出现减少。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，从业人员继续教育年参与率到2020年也将达到50%。这说明，非学历性的高等继续教育仍然有很大空间，是今后高继续教育工作的重点。

近八年非学历高等继续教育学生数

综合而言，2015年职业与继续教育形式正在发生细微变化，但职业教育的春天仍未到来，继续教育的生源结构、教育形式、发展路径正在发生质的变化,为基于互联网＋的继续教育作着准备。网络学历教育优势明显，传统成人学历继续教育转型发展仍没有实现，非学历的高等继续教育仍需加强，职业教育特别是中职教育仍面临着挑战。

[1]网络招生数据来自中国教育年鉴；自考2015年数据来自网络统计