关于教育的第三方评价，早就想写点东西，可一直没有敢动笔。但不动笔，总有感觉有点不好受。第三方评价本是一个好东西，可到了我们这里，却成了一种保护，一种玩笑。委实需要有人对它进行评说。有人说，教育是中国改革的最后一个堡垒，从第三方评价可见一斑。本届政府的一个大特征是简政放权，把政府权力放给市场，放给第三方。在评价方面，政府也把此当成一件大事来抓。希望通过教育第三方评价，得到对教育的独立、公平、公正评估，以促进教育质量的提升，促进教育公平的实现。但事实是，这种第三方评价，越来越像逗你玩，越来越成为权力的白手套。

在实践中，我们常常看到的所谓第三方，往往不是真正的第三方。而是政府控制的第三方。其表现一是这种第三方本身就是政府的一个非直属的部门，他们收取政府的以委托名义送来的经费，他们的主任或者第一副主任由社会人士担任，控制权实则归于政府。这是换名不换利的方式。二是第三方评价的负责人，是政府官员或者为政府所任命的官员。这样的评价也可以说是政府让怎么评就怎么评，绝对不会得出政府不想看到的结论。三是第三方评价与政府存在各式各样的利益关系，各类教育评价总由这类机构来完成，这种第三方坐地论价收益。这三种形式，无论哪一种，它们因为所政府所左右，就不是独立的第三方，也就不可能进行独立、公平、公正的评价。

实际的第三方评价是什么呢？第三方评价是与政府绩效管理、政府绩效评估相关联的一种评估方式。第三方是指处于第一方——被评对象和第二方——顾客(服务对象)——之外的一方。由于“第三方”与“第一方”、“第二方”都既不具有任何行政隶属关系，也不具有任何利益关系，所以一般也会被称为“独立第三方”。“第三方”的“独立性”被认为是保证评价结果公平公正的起点，而“第三方”的专业性和权威性则被认为是保证评价结果公正的基础。“独立性、专业性、权威性”是对第三方的基本要求，也是根本要求。没有这种独立性、专业性和权威性，也就没有评价的公平公正。

由是可见，我们的教育第三方是多么的荒唐可笑，是多么的冠冕堂皇。他们往往披着第三方的外衣，实由是政府在履行对自己和下属的评价。这样的评价也就无权威性可言。政府想要什么结论，评价方就会出具什么样的结论。这其中的评价专家，也只是听话的羔羊，任凭主子发言。

当然更为可怕的是，一些真正的第三方，为了获得政府的评价任务，也在放弃独立性，一切按政府意志办。这样的结果是，我们的第三方，实则是摆设，是为政府贴金的附庸。目前，中国第三方评价，十分不发达、不完善。政府还是应该好好作为，把第三方评价真正做起来，这才是有利于教育可持续发展的大事。何时，当参与评价的专家独立发表意见，凭学识、凭专业发表意见，评价结果由专家集体做出时，这时，我们方可以说第三方评价有了真东西。