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2010年中国高等教育运行的基本数据
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去年的7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正式颁布，至今整整一年了。在过去的一年内，教育战线以落实“规划纲要”为重点，着力进行了245个项目的改革，质量成为中国高等教育的主旋律。7月6日教育部公布了《2010年全国教育事业发展统计公报》。对比改革的举措与实践产生的数据，我们大致看出中国高等教育的新进展与停滞。下表是近四年有关中国高等教育的主要数据：
近三年高等教育的基本数据[1]
| 年份 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
| 总规模数 | 2700万人 | 2907万人 | 2979万人 | 3105万人 |
| 本专科生招生数 | 565.92万人 | 607.66万人 | 639.49万人 | 661.76万人 |
| 比上年增加数、增% | 19.87万人； | 41.74万人；7.38% | 31.83万人；5.24% | 22.27万人 3.48% |
| 本专科生毕业生数 | 447.79万人 | 511.95万人 | 531.10万人 | 575.42万人 |
| 比上年增加数、增% | 70.32万人；18.63% | 64.16万人；14.33% | 19.15万人；3.74% | 44.32万人；8.34% |
| 成人学历招生数 | 191.11万人 | 202.56万人 | 201.48万人 | 208.43万人 |
| 比上年增加数、增% | 11.45万人； 6.00% | -1.08万人； -5.33% | 6.95万人； 3.45% | |
| 成人学历毕业数 | 176.44万人 | 169.09万人 | 194.39万人 | 197.29万人 |
| 自考学历报考数 | 956.27万人次 | 988.82万人次 | 1042万人次 | 965万人次 |
| 比上年增加数、增% | 32.55万人； 3.40% | 53.18万人； 5.38% | -77万人； -7.39% | |
| 自考获得学历数 | 54.23万人 | 55.19万人 | 62.5万人 | 62万人 |
| 硕士生招生数 | 36.06万人 | 38.67万人 | 44.90万人 | 47.44万人 |
| 比上年增加数、增% | 2.61万人； 7.24% | 6.23万人；16.11% | 2.54万人； 5.66% | |
| 博士生招生数 | 5.80万人 | 5.98万人 | 6.19万人 | 6.38万人 |
| 比上年增加数、增% | 0.18万人； 3.10% | 0.21万人； 3.51% | 0.19万人； 3.07% | |
| 专任教师数 | 116.83万人 | 123.75万人 | 129.52万人 | 134.31万人 |
| 师生比 | 17.28∶1 | 17.23∶1 | 17.27：1 | 17.33∶1 |
| 本科院校数 | 740所 | 1079所 | 1090所 | 1112所 |
| 成人高校数 | 413所 | 400所 | 384所 | 365所 |
| 高职（专科）校数 | 1168所 | 1184所 | 1215所 | 1246所 |
| 高校研究生机构数 | 479个 | 479个 | 481个 | 481个 |
| 民办高校数（独立学院数） | 615所 | 640所（322所） | 658所（322所） | 676所（323） |
| 本科学生均值 | 8571人（本专） | 8679人（本专） | 9086人（本专） | 9298人（本专） 13100人（本） |
| 教学科研设备值 | 2279亿元 | |||
| 高等继续教育学生数 | 252.89万人次 | 271.85万人次 | 289.46万人次 | 332.89万人次 |
| 毛入学率 | 23% | 23.3% | 24.2% | 26.5% |
由以上数据，我们可以得到如下反映中国高等教育运行态势的指标：
第一，高等教育招生数平稳上升，高等教育总规模持续增大。2010年共招收本专科生661.76万人，比2009年本专科生招生数增加22.27万人，增比为3.48%，这应该是一种高等教育正常的态势。硕士生招生47.44万人，比2009年增加2.54万人，增比为5.66%。对比2009年比2008年多招研究生6.23万人，增比16.11%，说明研究生招生恢复了常态。2010年成人高等教育毕业生数197.29万人，自考毕业生数为62万人，两项合计259.29万人，占到当年普通高等教育毕业生的45.1%，说明成人高等教育与自考仍然有较强的生命力和市场。高等教育的总规模也突破了3000万人，达到3105万人，较之2009年增加了126万人。
第二，专任教师数增加不大，生师比仍然过高。2010年的生师比是17.33：1，较之2009年的17.27：1，生师比提高了0.06。生师比是反映一所大学办学质量的重要指标，生师比已经连续两年持续走高，中国高校教师的负荷仍然很大。与教师增幅不大相对应，学生数却地持续增加。2010年，普通高等学校本科、高职（专科）全日制在校生平均规模为9298人（比去年增加212人），其中，本科学校为13100人，高职（专科）学校为5904人。中国的本科院校进入了万人大学的规模。
第三，高职高专学校数增加31所，本科大学数增加22所，硕士授予权学校没有增加。从中可以看出，中国高校的升格风仍未得到有效控制，中国高校同质化追求没有得到改观。错位发展，同类竞争的高等教育格局仍未形成。在民办高等教育方面，民办高校数仍在持续上升，2010年独立学院数为323所，民办性质的高校增加17所，在2010年中国百所公办大学遭遇“零投档”的时候，这些民办高等教育学校的前途将更为艰难。高校硕士授权数量没有变化，或许体现出当局对高校普遍追求研究型大学倾向的警觉，愿这种警觉可以一直保持下去。
第四，高等教育毛入学率稳定提升，由2009年的24.2%提高到2010年的26.5%，增加了2.3个百分点。由于我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，到2020年我国高等教育毛入学率要达到40%。人口专家预测中国未来十年18-22周岁年龄的人口分母将下降4000万人左右。要实现2020年高等教育毛入学率目标，每年高等教育毛入学率要增加1.6%左右，招生数平均每年增加50万人。从这点看，2010年毛入学率的增加值算是超额完成了任务。
综合而言，2010年中国高等教育的主线是内涵发展，质量至上。从2010年高等教育的运行数据来看，我国高等教育正在由外延扩张式发展模式转向内涵充盈式发展模式，全面提高高等教育质量这一主题得到贯彻。主要表现是高等教育的人数增加、学校数增长得到控制，高等教育规模的增加比例在合理范围内。但从具体的运行数据来看，影响高等教育质量的因素仍然存在，主要有生师比过高、中专和专科升格学校较多、民办学校仍在扩张等。
2011年，全国普通高校招生报名总数约为933万人，比2010年减少28万人左右。伴随着招生计划增加、考生人数减少的机遇，2011年全国平均录取率比去年增加近4个百分点，达到72.3%，个别省份的录取率将达到90%以上。高中生上大学将成为一种常态，伴随着这种常态，是人们对优质高等教育资源的渴望，这也将进一步形成高校重视内涵发展的外逼机制。愿2011年中国高等教育一路走好！
[1] 本表数据均来自教育部公布的近4年《全国教育事业发展统计公报》
https://blog.sciencenet.cn/blog-359436-468559.html
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