使用手机学习不会带来明显的技术压力

Relationship among content type of Smartphone Use, Technostress, and Sleep Difficulty: a study of University students in China

作者:Qiong Wang et al.

技术压力是指人们在使用信息技术时由于其不断地发展和改变，从而带来的使用压力。目前，研究者对于哪些智能手机内容会在教育场景中带来技术压力还不清楚。因此，中国的研究者在512名大学生中进行了调研，结果显示，社交网络应用和手机游戏都会导致感知的技术压力上升，而女性的感觉更明显。另一方面，使用智能手机学习和进行娱乐活动似乎不会带来技术压力。进一步的分析发现，学生的技术压力对他们的睡眠困难有显著的预测作用。研究者指出，该研究为在教育场景中提供移动化的学习给予了一定的参考依据。

https://doi.org/10.1007/s10639-022-11222-1

社交网络应用的使用对学生成绩的影响

Identifying the impact of WeChat interaction on college adjustment and academic performance among freshmen: The mediator role school connectedness

作者:Hua Pang & Yuxin Qiao

当今的大学生几乎人人都在使用社交网络应用，最近，研究者尝试探讨这种社交网络应用的使用与他们学习成绩之间的关系。研究收集了中国大学生的数据，基于350份反馈的结果显示，使用社交网路应用（微信）的时长与学校关系、大学适应程度以及学习成绩有显著的正相关关系。研究者指出，当前的结果能够更加全面地解释学生如何在移动技术饱和的环境下适应大学生活并提升成绩。

https://doi.org/10.1007/s10639-022-11267-2

通过学校干预改善学生使用智能手机的问题

Mobile media education as a tool to reduce problematic smartphone use: Results of a randomised impact evaluation

作者:Marco Gui et al.

智能手机在青少年中的广泛使用为他们带来了一些机会和风险，但尚未有人关注如何使用教育手段来对此进行干预。最近，研究者报告了一项对照试验，尝试通过课程帮助学生掌握屏幕时间管理能力和有意识地运用移动设备学习。基于789名实验组和2500余名对照组的数据显示，学校教育确实能够有效地降低智能手机带来的风险、提高学生的主观幸福感，其中女生获得的改善更多。然而这些教学并没有带来学生数字技能方面的变化。

https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104705