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教师该做什么 精选

已有 3913 次阅读 2007-9-23 18:04 |个人分类:人文|系统分类:科研笔记

教师该做什么

廖永岩

广东海洋大学

rock6783@126.com

 

一个人要学好一门课,必须有三个条件:是要有教材,也就是书;是要有一定的时间;是要有一定的压力。

学生学习一定要有教材,要有书,教师要尽可能不让学生整堂课地抄。若这本教材实在太陈旧,那你就应该换一本新的教材。若你认为最新的教材仍不能符合你的教学要求,你想补充更新、更实用的东西,那你自己就应出一本最新最实用的教材。若你觉得时间来不及,或者你想进行的改进尚未达到出一本新教材的程度,那你必须把你想要补充的内容,上课之前就印发给学生。一句话,你不能让学生太多地都抄。学生是来听课的,不是来抄课的。要不然,学生整堂课都在不停地抄呀抄,那他就没有时间去听你讲课了。

有了教材,还要有时间,没有时间,或时间不够,任何人都是学不好东西的。有了学好一门课必备的时间,才给学生提供学好该门课的可能性。当然,时间不能太少,要不然,学得太紧张,肯定学不好,或者学不到位。其实,时间也不能太多,为什么借别人的书容易看完,而看自己买的书老是看不完?可能就是这个道理。

同时,学好一门课,给学生设置一定的压力,也是必须的。学生没有一定的压力,是学不好东西的。在一学期开学之初,将学生必须达到的目标告之于学生,设置一定的压力环境(如考试),是有利于学生学习的。举例来说:若一个学生很想考一个专业的研究生,英语、政治及另两门专业课均较好,但有一门课他从来没学过。在很想考上该专业研究生的压力下,虽然没有老师去指导他,他一定会学好这门课的,这就是一定压力的作用!

所以,从以上看出,学好一门课,教师是可有可无的。那么,为什么还要有教师呢?

书,说明了AB,教师的任务,主要是解释清楚为什么AB。通过解释、说明,降低学生学习的难度,仅此而已。将这个“为什么”解释得清楚、明白与否,是决定一个教师优劣的标准。一个优秀的教师,就是将这个“为什么”解释得最为清楚、明白的教师;他降低了学生学习的难度,学生对该门课学得轻而易举。一位糟糕的教师,就是不会解释这个“为什么”,或者虽解释了这个“为什么”,但解释得既不清楚、也不明白的教师。其实,既然他没有解释“为什么”,没有降低学生学习的难度,仅有书就够了,他这个教师可有可无。

 

本文来源:http://www.sciencetimes.com.cn/blog/rock6783.htm

 



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