博文
"问"与"试"的选择，决定了检索技术的掌握程度
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有些学生习惯去问图书馆员——最好是“帮忙“将“导师”的任务完成了“了事”。
其实这是一个误解。原因就是导师给你任务本身可能是已经有结果的，不是为了取得“结论”
而是想通过“实践”——“问题”——“解决”等过程来增长你的能力。如果你把它交给了“别人”，那么，别人在经受锻炼，而你却一无所得。
有的时候，的确会遇到一些难以“克服的”问题，这时，我推荐你通过我们的主页，在线或表单“问图书馆员”。
这时你一定要明白，“图书馆员”只是能够给你一个“提醒”，所以千万不要直接将“咨询的答复”交给任务的委托者（导师）——因为导师随时可以这样做，但为什么要通过你呢？
有一些细心的学生发现，导师的新课题里有很多内容竟然是上一个课题已经有过结论的——也就是说，新题开始之前，你就具有可以发现的可能性了——科研项目中“用前一个项目来养后一个项目”也算是一条经验吧。
在学习检索的时候，将一个老师已经做好的“检索报告”“查新报告”或“课题申请”等，重新自己来做一遍，看看“差距”在哪里？需要改进和提高的“方向”在哪里？是很有意思的！
你应该不断树立“自己能够做的更好”的信心和勇气，
用自己的汗水换来的“成果”
来赢得“别人”的支持（投资），
从而登上更高的一级台阶。
（请指正）
https://blog.sciencenet.cn/blog-348599-495511.html
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