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现 博文类型码 |
特点描述 |
应用举例 |
缘由/评价 |
原 博文子类 |
1 |
A 指导型 |
告诉人们如何做某些事情的文章。 |
提供建议和教程等。 |
因读者寻求帮助多,故此类博文颇受欢迎。 |
精华区 |
2 |
B 信息型 |
针对某个主题提供信息,可以做更详细的解说。 |
维基百科。 |
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再造补充 待修正 |
3 |
C 评论型 |
给出你有见解的意见,并询问读者对此的看法。 |
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有时会有较高的活跃度。 |
最新观点 |
4 |
D 列表式 |
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N 种最爱、十大方法等。 |
最容易写,最容易被转载的。 |
推荐 导读 |
5 |
E 访谈类 |
无话可谈,而请教专家看法并学习知识的有效形式。 |
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一两个合适的问题能够得到良好的专家响应。 |
连续性教学
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6 |
F 案例分析 |
描述场景或回溯某个实例,并附带有实践方面的建议。 |
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对读者也非常有用。 |
课件服务区 |
7 |
G 人物介绍 |
描述一个有意思的代表人物,做一点研究后将成果展示出来,并描述他的成就和特征(作为榜样)。 |
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图书馆与信息 |
8 |
H 引用联接 |
发现有用文章后提供指向联接,并说明你为什么推荐、你的看法或做出的摘录。 |
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具有联系作者和发布信息作用。 |
链接
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9 |
I 问题型 |
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通知 消息 |
10 |
J 比较型 |
二选一或多选一的比较型文章。 |
A vs. B。 |
非常抢眼。属于评论式文章但范围更广一些。 |
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11 |
K 叫嚷型 |
释放你的激情或“火上浇油”的做法。 |
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引爆论战的良方,但要谨慎(小心出格言论)维护个人声誉。 |
阶段循环 |
12 |
L 启迪型 |
讲一个佳音故事的启迪和激励式文章。 |
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描绘美好的远景或传播人的经历与成功。 |
个人观点 |
13 |
M 研究类 |
通过适当的图表和有价值的数据把你的研究成果呈现出来。 |
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很花时间但引用和联接较高。 |
科学和质疑
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14 |
N 考据类 |
汇总对一个有价值话题的多种意见或文章(博客)。 |
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通过你个人的评论将它们联系起来得出结论。 |
摄影和人文艺术 |
15 |
O 预测 和回顾类 |
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趋势和政策
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16 |
P 辩论类 |
辩方或反方(从两个角度)的准备案例过程的记录、组织和展开。 |
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两人、个人自己、与访客之间均适用。 |
交流 讨论 |
17 |
Q 假设型 |
“如果...会怎样”式的对可能发生的事物进行推理和分析。 |
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可以获得搜索引擎中较高的排名。 |
内部交流 |
18 |
R 讽刺型 |
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滑稽 幽默的文笔将具有极大威力,但要避免产生曲解的可能性。 |
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19 |
S 迷因类 |
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20 |
T 项目类 |
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信息过时(暂)
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这样可以更加有利于博客内容的丰富多彩,也有利于同类型之间的对比,和相互参照.
初选的族首标引词(来自MSN——待挑选和系列规范)
2位阿拉伯数字的主题内容定位法
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[参见]
科学网分类
改革的原由:
[说明]
1、博主撰写的文章内容编者(网管)是难以规范和组织的,由于采用非规范的自由词标引(主题词)
博文在组织上很难达到有效聚类、对比和学习的效果。
2、博文集类有从论述内容区分和表现形式区分两种。前者一般用叙词表规范标引和检索集类;后者一般采用对文体特征给与检索集类。
3、博文"颗粒状"的写作风格(多数不是大部头文章),必然产生博文行文的随意性,有损其内容质量的提升.网站有必要给予作者一定的要求和学习提高的平台。如:从文章文体类型给予规范性的引导。
4、对文章的特点和结构给予说明和提示,让作者去选择和规范行文的结构,容易相对集中特色文体,在局部形成多样化内容,从而提升
整个网站的点击;用不同的系列展示方式来讨论相同的内容或主题;产生分解知识单元,重组知识整体的探索效果。在尊重原创的基础{链接}上,给予质疑、探索、拓展、讨论和“颗粒化”表达。Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )
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