纵观历史长河

从四书五经到百家争鸣

从文人墨客到数理化生

从天圆地方到茫茫宇宙

从宏观到微观

从华夏到全球

……

信息在暴增

传递的信息在暴增

需要学习的信息在暴增

同时，

人的学习能力也在增强

信息驱动了人类学习能力的提升

人类学习能力的提升也促进了信息量的进一步暴增

通识教育和普适教育让人类的学习时间增长

人类学习是为了拓展信息，拓展认识，以更好的应对自然选择

而不是为了掌握已有的知识，已有的信息

当信息暴增的速度超过了人类的平均学习能力时

当信息的学习时间延长到人类没有时间和精力去创造或更新新的信息时

或者说通识知识量足够大时

人类就需要压缩通识教育的时间以延长专业知识的教育时间

合久必分

只有这样，才能有更多时间和更多的精力在更细更窄的领域有更大的信息挖缺

……

这是意识从信息而生的结果

这是信息对意识影响的结果

这是自然选择的结果