经常听到吐槽，说中国教育不教“逻辑”，其实这个陈述没说清楚，没抓住命门。

很容易被反驳：怎么可能不教逻辑，数学难道不是逻辑嘛。任何一套自洽的说理系统，都有其内在逻辑。实际上，中国人谈的“逻辑”，可以用“道理”来替代。而西方讨论逻辑，是讨论：成真条件，真值形式。

人类自带的真理观，是：真理符合论。就像书中写的，“真”是一种“符合”。这是我们的认识装置的默认设置。

符合论，意味着什么？意味着有一个参照，作为比较符合关系时的准绳，或者说，真理。

真理符合论的危害：

教育的情景中，雪化了是什么？标准答案是水，回答“春天”就是错，对了，符合论的教育，就是应试教育，一定是遏制思维的。

科研的情境中，一定要用教科书里科学方法，所以，不会有原始创新。（思辨研究是前科学方法，思辨研究打开知识的边界，成熟方法是不会有创新的，这个问题我是专家，可以讨论）

社会的情景中，对“真”的发布和解释权，必然导致腐败。当已发布的“真”不能很好做出解释和预测，甚至矛盾。“真”的发布者们，会辩经，会自圆其说，所以，能看到很多有意思的语言游戏。

生活的情境中，会想着与“真”的发布者和解释者拉进关系（企业里，就是顶头上司），为了符合，不得不顺从和妥协，从而丧失个性和自我。

不教逻辑的真确表达：中国教育不会教授西方逻辑。西方逻辑讨论“真值”问题，同时，逻辑是一套元语言，它构成一切知识的表达。学习西方逻辑，会导致心灵拧巴（信服一套，但为了生活生存的目的，不得不说另外一套），教授西方逻辑，必然走向对真值条件的讨论，最终会造成对中国教育、乃至更多事物的否定和瓦解。

我们的认识装置，为什么默认是符合论的？

来自天人合一。天人合一观念里，是存在天道的，天道就是真理。我们做一切事情，判断标准，就看是否顺应天道。这是一种基础主义想法，基础主义是一种懒人观念。总想把握某种事物本质，来一劳永逸。（是不是很耳熟）

实际上，在我看来，天人合一的品质，追求的是：1活着，2繁殖，3一劳永逸，因为天人合一的人道，图的就是安身立命。和蟑螂区别不大。