作者：Laura Graham-Clare

在这个快速发展的时代，研究人员越来越需要掌握有助于自身职业持续发展的能力。

施普林格·自然最新的白皮书《研究、发表及更多：研究人员所需的支持》（Research, Publication and Beyond: The Support Researchers Are Asking For）表明，研究过程的每个阶段——从想法的构建到成果的发表和传播——科研人员都可从培训与支持中获益。该白皮书分析了不同调查的结果，探讨了研究人员职业发展生涯的培训需求，以及科研机构可以如何帮助他们实现目标。

本文将为您呈现相关调研的发现，欲获取更多信息（如论文被拒的原因及分析），请点击下方链接下载白皮书全文。

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科研机构和研究人员普遍认识到为研究人员提供培训的必要性。在2021年7月进行的“自然大师课堂线上调研”中，485名机构负责人和研究人员被问及“某一方面/技能对研究人员成功的重要性”，“哪个对你来说有挑战”以及“是否可以从相关培训中获益”。 

当受访者赞同某个方面或技能很重要时，绝大多数研究人员（72%-87%）认为会从培训中受益，而更多的机构负责人（82%-95%）认同这一观点。

哪些技能对研究人员最为重要？

“自然大师课堂线上调研”报告显示，与研究过程相关的技能最为重要：解读研究发现（96%）、构建研究策略（95%）、可视化研究发现（94%），以及规划研究（如构思）（94%）。

其他调研也得出了类似的结果，其中学术写作尤为被重视（相关阅读：科学论文写作与发表︱自然大师课堂）。2021年6月至7月进行的“施普林格·自然持续专业发展和认证（Springer Nature’s CPD and Accreditation）”调查（总人数为238）发现，92%的受访者认为良好的学术写作能力对其职业发展至关重要，75%的受访者在过去一年中试图改善他们的学术写作和风格，45%的受访者表示希望在来年进一步提升自己。 

2021年3至4月进行的自然大师课堂与自然科研讲堂关于职业发展中研究重点的调查（总人数为1332），也得出了类似的结果。大多数受访者认为，“科学论文写作和发表”、“科研合作”、“研究设计”以及“数据管理和分析”是最为重要的四项技能，有助于他们成为一名成功的研究人员，同时他们认为可以通过培训习得或加强这四项技能。具体来看，上述四个技能的每一个都有超过80%的受访者认为极其重要或非常重要，70%以上的人认为他们能从培训中获益。 

研究人员何时能从培训中受益？

上述三项调查表明，研究人员已经充分意识到，无论处于职业生涯的哪个阶段，都需要不断提升自己和接受培训。但是，科研机构需明白不同研究人员之间存在的差异，从而有针对性地为他们提供支持。例如，相较于“数据管理和分析”，资深科研人员可能更期望也更需要培养自己的“领导力”；处于职业生涯中期的研究人员则可能更希望学习“如何撰写经费申请书”等（相关阅读：撰写经费申请书︱自然大师课堂）。 

值得高兴的是，研究人员不仅清楚地认识到了持续专业发展（continuing professional development, CPD）的重要性，而且他们还想掌握其发展动向。88%的受访者表示他们能够掌握自己的职业发展进程，其中79%有明确的职业规划，79%一直很正式地记录着自己持续专业发展过程中的各个事项。

上述数字看似不错，但更深入的分析发现，虽然有67%的研究人员说一直在记录自己职业持续发展过程中的每个活动，但实际上只是在更新他们的简历，甚至没有对参加过的培训课程、任何职业成就和职业生涯的里程碑事件进行基本跟踪。

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研究人员希望自己所在的机构提供什么样的支持？

很多时候，虽然研究人员被鼓励参与个人和职业发展，但他们的“所得”和“所期”之间可能存在脱节。在“职业持续发展和认证”调查中，近1/3的受访者认为其所在机构未能提供他们所需的支持，82%希望他们的机构能够提供更多的支持。 

这些调查结果表明，机构有必要思索其为研究人员提供了哪些支持，以及在如今瞬息万变的环境中，这些支持究竟在多大程度上满足了研究人员的需求。有理由相信，一旦研究人员能够获得合适的支持取得成功，机构也会由此收获颇多益处。

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