总的来讲，我们的课程，不论中小学还是大学，都是讲规则的多，讲自由探索的少。更不要说那些专门鼓励自主探索和自由发挥的内容了。但是规则是用来约束人的。这样的内容多了，人会怎么样？

科学研究中，自由探索往往是开拓创新的前提。但是这样的鼓励太少了。其他的方面，包括如何生活，如何在社会上生存、如何在日常生活和常见规则之下应对突发问题和挑战？这些方面我们的教育怎么做的呢？主要还是讲规则，讲什么你应该做、什么你不许做。所谓应该做的、禁止做的，其实都是事先预估到他的效应或者后果的。那么，哪些没有事先预估的情况（突发情况），该怎么办？没有人教。以至于固守条款的人干出一些荒唐愚蠢的事情来。

比如前几天，某学校女生宿舍有人生病了，120上门施救，被值班学生拦在宿舍楼外，值班学生的做法还受到宿管方的表扬。理由是参与急救的医护人员是男的，而学校的规则是男士不允许进女生宿舍。同一时段内，某学校的学生家里亲人病危，要赶早上7点半的飞机，学校宿舍楼开门前（6:30）就要出发。宿管死活不开门，理由是学校开门的时间是定下了，提前出宿舍楼是违规。这些都是从普通情理方面可以想到、但是某些人会犯错的愚蠢行为。这非常值得反思，我们的教育怎么会教出这样不可理喻的宿管人员和值班学生？

还有一些日常的管理，也太死板了。学生正常学习期间，在学校、在宿舍，都应该遵循相关的行为规范。但是节假日呢？离开校园以后呢？是不是应该由国家的法律去管理即可，学校不应该过度干预？这么来看，学生周末外出，只要履行了正常的请假手续，学校知道去向是不是就应该放行？学生在校外他去哪里、怎么去，作为18岁以上的法律意义上的成年人，我觉得他应该有选择的权利，也有对自己负责的义务。这种情况下，学校如果过度干预，只会把学生培养成温室里的豆芽菜。豆芽菜离开温室通常是很难存活的。所以现在大学生离开学校找工作困难，不要一味地归为大环境不好。把学生培养成豆芽菜式的废物，学校自己不反思吗？

一个很深的感觉是，现在某些学校对学生干预过多了。宁愿培养废物，不要培养叛徒。结果呢，果真是培养了一帮废物。