博文
钱学森学术交流思想十则（之三）
|||
――学术交流的主要作用在于不同思想的相互启发
与许多人认为学术交流的作用在了解学术信息和得到学术认可不同，钱学森对学术交流的作用有他独特的见解。他说，“从学术讨论对人的启发作用这个角度来看，我感到我们国家的学术讨论气氛不太活跃。所谓不太活跃就是一个同志在会上讲了之后，没有一个人发言讨论。第二个人再讲，也是如此。外国的学术交流和我们不一样，一个人作了报告之后，讨论热烈极了，发言各有不同，有的是提问，有的发表不同意见，有的作补充，有的提新看法。所以过去我曾经想，学术讨论是不是西方的东西？那个在天文学上有很大贡献的哥白尼，他之所以提出日心说，据说是得益于他所在的波兰大学里有一个很好的学术组织，大家相互促进，所以他才有那么大的成就。”
与我们当前许多学者追求学术交流的“学术认可”不同，钱学森认为，学术交流对思想的启发作用是核心。迄今没有发现钱学森谈到学术交流的“学术认可”作用。虽然这并不能作为它不存在的证明，但至少说明钱学森不看重它，就如同钱学森不看重学术交流的权威一样。无论是否权威，在学术交流中钱学森都敢于质疑。
那么，学术交流对思想的启发作用怎么才能发挥出来呢？他认为，“提问题，发表不同意见，作补充，提新看法”是发挥学术交流作用的根本方法。
这个独特的见解，与“科学地分析科学”的第一人――贝尔纳在《科学的社会功能》一书中，对学术交流精辟的论述完全一致。贝尔纳说，“现代科学的最伟大的发现有一些有赖于不同来源的思想的相互作用。只有当吸收了不同中心的思想的工作者聚集一堂的时候，才会产生这样的发现。玻尔原子理论是我们一切现代物理学的基础。它所以能产生，就是因为玻尔在德国吸收了普朗克的量子理论，以后又到卢瑟福的实验室工作，并且在那里接触到原子核的理论。这种交流的价值是再大也不过了。我们确信这种交流还没有在科学发展中充分发挥它可以发挥的作用。一个实验室的科学家对另一个实验室的同道的访问，几乎每次都会带来一项新情报或者一个新观点。这是无论读多少书也办不到的。”
钱学森与贝尔纳对学术交流作用的表述不同，但核心观点一致。这个核心观点是：要使学术交流发挥作用，根本的在于，一、学术思想要不同。二、学术思想要相互启发、相互作用。离开了这两点，任何学术交流必将失去灵魂。
https://blog.sciencenet.cn/blog-341292-360776.html
上一篇：学术会议如何收益更大（二）理性认识篇
下一篇：钱学森学术交流思想十则（之四）
