这个话题经常被提起，但是多数学生仍然自以为是，需要多次提醒。

       我们说眼见为实，但现实是有的学生拿着范文与自己的文章比较，仍然对自己文章的错误视而不见。这说明写作水平低，鉴赏能力差。

       常见问题如下，其实是有的学生会一个不落地“完成一遍”。

       第一，格式错误。明明注明了是宋体，结果全变成黑体或者楷体，不由得不崩溃。当老师容易高血压，此种错误也是一个因素。当然，其他格式问题也比比皆是，看完就感觉像嚼蜡，不能理解为什么有那么让人难受的格式能写出来。

       第二，错别字。网文很多也就算了，很多作者没受过高等教育。研究生不行啊，多年严格训练，粗枝大叶，无法原谅。10的5次方，写成105。我说我们到处是天才，96个孔，每个孔都养105个细胞，不多不少，还不能随意死亡、分裂，非天才可为。  问题是，不是一个学生这么写，很多人都是，严谨学风何在？

       第三，概念不清。自己还没理解，随便翻译下就引用了。这样做往往导致逻辑混乱，如果提问，立马沉默，不懂装懂，不是学者应有态度。

       第四，指鹿为马。明明第一部分数据说的是向东的内容，注释中说的是向西。直接印象就是无法继续读，直接怀疑数据造假。

       第五，行文逻辑混乱、难以理解。很多文章显示作者英文差，中文也惨不忍睹。不知道天天刷网文，咋没学会表达中文。大量口语充斥其中，一句话长的能让人喘不过气来，只能眉头紧锁，徒增负面印象。可见标准，优美语言之重要性。

       第六，参考文献格式五花八门。参考文献来源繁多，看完就要吐血。规定很明确，格式要统一。有人得说N遍才能有点进步。可见懒散惯了，写的太少，眼高手低，满眼都是‘盲区‘，对明显错误无鉴别能力。

       研究生是做科研的，如果写作到处是错误，很难想象其’科研成果‘是可信的。因为粗心的习惯会影响方方面面。