有的学生一些事情做不好，就怨团队其他人。比如打球输了，就赖其他人，其实自己打的也不好。动嘴容易，做好难。后果是，破坏团队精神，显得自己不敢负责，这是团队中的‘害群之马’。表面上很’强大‘，其实内心很脆弱、输不起，想推卸责任、找借口。如果一个团队这样的成员多了，说明这个团队不会有战斗力，迟早崩盘。一个团结的团队才可能’以弱胜强‘，’乌合之众‘如何创造奇迹？

       有的学生一旦试验不顺，就开始逃避，只想着放假。似乎离实验室远点就‘成功’了。有的学生并不太在乎奖学金，更在乎放假。一开始难以理解，后来发现，这一行为是家庭条件好、心理脆弱、玩心不退导致的。

       一方面，我们的教育缺乏情商培养，成绩再好也无法掩饰一些人心理素质低、情商低。再就是，很多家长难辞其咎，其溺爱或者关爱过少造成了子女’精神缺钙‘、‘不堪一击’。

       另外，近年来，学生的身体素质表现不太理想。有的人直言自己‘肾衰’、’体力差‘。很多学生的体型也很让人担忧。一是‘风一吹就倒’的过于苗条型，一是过于’强壮‘的体型。往往这两类体型都不健康。有的是因为缺乏锻炼，有的是’游戏人生‘浪费的时间太多，有的是吃的过多。果糖摄入多更容易肥胖。

       还有的人刚过20岁，维生素、钙片、抗糖丸等’保健品‘就吃上了。一般来讲，健康年轻人绝无必要吃这些效果待验证的’补品‘。保证足够睡眠、运动、蔬菜、水果等，就可以保持健康，延缓衰老。年轻人抗衰老，看起来是’未雨绸缪‘，其实是因为分不清科学和‘伪科学’。有的东西吃多了真的会导致‘肾衰’、‘肾结石’、‘便秘’、‘体力差’等不良后果。

       因此，除了家庭教育，教师需要注重培养孩子们的情商，科普教育也要跟上，以提高他们的心理素质、身体素质。